大学生通过整容来实现“新的自己”，这其中有多种影响因素。
　　首先，爱美之心人皆有之。每一个人都希望在社会互动中，给他人留下更好的印象，也就是我们通常所说的他人眼中的我（他我）。这种他人眼中的我（他我）和自己眼中的我（自我）是相互影响的。当一个人自我认同度低的时候，也会感受到他人对自己的认同度低。相反，当他人对自己认同度低的时候，自我认同度也会受到显著影响。从这个角度看待大学生整容，我们可以理解为部分大学生选择整容，是希望在他人眼中呈现出一个“高颜值”的自我。
　　其次，一些大学生虽然毕业了，但其内心的自我并没有完全建立起来。在应试教育的大背景下，小学六年，中学六年，共计十二年二十四个学期，正是心理发育与成长的最关键时期。但这一时期家庭的父母忙于生计，学校的教育过分重视分数，大多数孩子的心理人格并没有得到与时俱进地健康发展。进入大学，他们如鱼儿入海，鸟儿出笼，“疯长”起来，充满生命力，却乏自我节制。还没有完全补上欠下来的“成长债务”，他们就即将大学毕业，走向更加复杂的社会。这时候，部分大学生借助外部力量（整容）来快速地实现自我的建设，也就可以理解了。这种情况在高中毕业生中也有一些，其背后的心理因素是相似的。因此，这种心理发展滞后所带来的影响因素，也都和整容密切相关。
　　最后，当我们谈到部分大学毕业生整容时，不得不考虑一些患有体相障碍的学生，这也是大学生整容队伍的一小部分人群。体相障碍是一种心理疾病，患者通常对自己的身体外观不接受，同时受到严重的心理困扰，并且千方百计地进行改变。体相障碍严重者甚至会做出自虐、自残等危险行为，即便是整容之后也很难令自己满意。比如，担心阴道过于松弛，会被男朋友抛弃的女大学生。对这类人群来说，专业且有针对性的心理治疗是必须的。
　　总之，适当借助外力，实现自我建设是可取的。如果过度依靠外部力量来建构自我，而忽视内在自我的建设则是不可取的。对于患有体相障碍心理问题的年轻人，父母朋友都要留意并及时引导，以免酿成悲剧。