【摘 要】
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<正>小说《清兵卫与葫芦》(以下简称《清》)情节跌宕,人物形象生动,主旨深刻且语言简练自然,在有限的课时内,教师如何就教学内容作出选择?考虑再三后,我将教学内容确定为小说
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<正>小说《清兵卫与葫芦》(以下简称《清》)情节跌宕,人物形象生动,主旨深刻且语言简练自然,在有限的课时内,教师如何就教学内容作出选择?考虑再三后,我将教学内容确定为小说技巧和读者情感。从教学效果看,选择这两个角度是正确的。一、文本在课程及教材中的地位是决定教学内容时首先考虑的因素文本、教材、课程标准是一个统一的三级体系,教材依据课程标准编制,是课程标准内容的具体化,也是达成课程目标的重要学习内容;教材又由一个个独立的文本构成,每个文本都有各自的作用,漠视其特定地位等于轻视教材本身编排的科学性。
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