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从认知心理学的角度对第二语言的教学进行探讨。具体对言语活动的结构和内容以及对学习的认知过程和差异进行分析,从而得出只有了解学生认知心理方面的各自特点,对其采取不同策略,教学才能做到有的放矢,因材施教。
认知心理学在外语教学中的作用
【摘 要】
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从认知心理学的角度对第二语言的教学进行探讨。具体对言语活动的结构和内容以及对学习的认知过程和差异进行分析,从而得出只有了解学生认知心理方面的各自特点,对其采取不同
【机 构】
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哈尔滨师范大学
【出 处】
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东北农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年01期
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