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为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，提高课堂效率，向课堂教学要效益和质量，近一年来，在市教体局的要求和倡导下，我市各校都积极开展高效课堂达标活动，要求从理论考核到实际讲课，人人过关达标并从中选拔部分优秀教师参与市级高效课堂赛讲。在该项活动中，我本人也积极参与，获得市级教学能手称号。同时，也认真听了几十节高中英语达标课和示范课，从中受益匪浅，对高效课堂有了一个全新的更深层次的理解和认识。
那么，究竟怎样才能更好地营造高中英语高效课堂呢？
一、勤于学习，不断提高自身素质
“学高为师，德高为范。” 只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。我们现在所处的时代是一个信息化和网络化时代，科技发展日新月异。现在的高中生受社会、电视、网络等方面的影响，心智比较成熟，非常有思想有见解。而英语这一学科涉及的面非常广，这就对英语教师提出了更高的要求，不但要精通本专业方面知识，还要广泛涉猎相关知识，要不断更新知识结构和教学理念。只有具备了渊博的知识和高超的教学艺术，才能在教学中高屋建瓴，游刃有余，使整个教学充满活力，从而培养出高素质的学生。
二、认真钻研教材，精心备课
备好课是上好课的前提和先决条件。备课要真正做到以下几备：备课程标准和考纲、备教材、备学生、备方法、备过程、备板书、备课件等教学资源。切实做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。常言道：“台上一分钟，台下十年功。”英语教师要仔细阅读、分析、研究和吃透教材，明白每个模块中每个单元的教学目标、内容、重点和难点，甚至每节课的课型。然后再结合学生的认知特点、接受能力、年龄特点和学习需要制订出一套切合高中学生实际、行之有效的教学方案，然后再认真编写教案和学案。在教案中，要充分体现导入方法、教学目标、重点难点以及突破的方法、板书设计、当堂检测题和课后作业等各个环节，为上好课奠定良好的基础条件，使整个教学有的放矢。
三、教学设计独特，讲解精练有效
课堂是教学活动的主阵地。现在我们所使用的高中英语新教材，其特点是词汇量大、内容多、容量大。而目前英语课时相对较少，要想在有限的单位时间内完成教学任务并达到预期的教学效果，就对我们高中英语教师提出了更高的目标和要求，切实要做到课堂“惜时、高效”，实现课堂效益的最大化。在课堂上要能抓住知识的脉络与主线，环环相扣，层层推进，讲解要详略得当，切忌“满堂灌”。真正做到突出重点，突破难点，精讲核心问题，解题思路和重点问题。课堂操练的习题要设计得有针对性和代表性，重在启迪学生的思维，培养其分析问题和解决问题的能力，从而达到举一反三、触类旁通的教学效果。在整个课堂活动中，用适合、恰当、灵活、有效、多样的教法，高昂和饱满的热情，抑扬顿挫的语音、语调，幽默、风趣、诙谐的语言等教学手段最大限度地调动和激发学生学习英语的兴趣、主动性与参与性，让学生在一种轻松愉快、激励的氛围中自主学习，体现学习的快乐与成就感，真正变被动式的“要我学”为主动式的“我要学”的乐学、好学的学习方式。在整个课堂活动中，教师是组织者、引领者、导演者、指导者、解惑者，凡是学生能靠独立思考小组合作探究方式解决的问题，决不大包大揽，充分发挥其主体作用，从而培养其动脑、动手能力和合作探究能力。在整个课堂教学设计中，要做到把每一课的教学知识点与整个知识体系相联系，建立“知识树”，从而实现整体目标教学。
四、充分利用多媒体，提高课堂效率
多媒体是辅助教学的一个得力助手。它能把图像、文字、声音有机融合为一体，从而给人的感觉是非常地直观、形象、生动。它使我们的教学形式丰富多彩，改变了过去一块黑板一支粉笔的传统的、老套古板的单一教学方式，给我们的课堂注入了活力，增添了色彩与乐趣。一些抽象的陌生的、看似深奥的问题在多媒体的演示下显得简单明了易懂，既激发学生的学习兴趣又调动了学习的热情和积极性、求知欲以及对世界探索的精神。新教材容量大，有效利用多媒体省时、省力，可以使学生在单位时间里获得更多的信息，加大课堂容量，提高了教学效率，大大增进了教学效果。同时，多媒体辅助教学能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。例如，在学习现在进行时的被动语态的时候，我精心挑选，从网上下载了一些贴近生活、形象有趣的动画图片，比如正在砍树、正在洗衣服、正在修电视、正在做作业等。运用这些图片学习这一语法现象，非常直观，生动有趣，易于理解，比以往用枯燥、冗长的专业术语去解释这一语法现象效果要好得多，学生学习后印象特别深刻，甚至过目不忘。再者，多媒体对于课堂重点的针对性训练和检测也发挥着举足轻重的作用，适时、巧妙的运用多媒体能增进学习乐趣，提高学习效率。
“学海无涯”，教学亦如此。作为一名高中英语教师，肩负着为国家培养和向高校输送人才的神圣使命，所以要不断学习与探索，积累总结先进的教学经验，扎实有效地备课，精心设计课堂教学的每个环节，利用精湛的教学艺术，自身的素养，人格魅力和多媒体等手段，充分调动学生学习英语的热情和兴趣，从而提高课堂效率和教学质量。
（作者单位：河南省灵宝市第一高级中学）
那么，究竟怎样才能更好地营造高中英语高效课堂呢？
一、勤于学习，不断提高自身素质
“学高为师，德高为范。” 只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。我们现在所处的时代是一个信息化和网络化时代，科技发展日新月异。现在的高中生受社会、电视、网络等方面的影响，心智比较成熟，非常有思想有见解。而英语这一学科涉及的面非常广，这就对英语教师提出了更高的要求，不但要精通本专业方面知识，还要广泛涉猎相关知识，要不断更新知识结构和教学理念。只有具备了渊博的知识和高超的教学艺术，才能在教学中高屋建瓴，游刃有余，使整个教学充满活力，从而培养出高素质的学生。
二、认真钻研教材，精心备课
备好课是上好课的前提和先决条件。备课要真正做到以下几备：备课程标准和考纲、备教材、备学生、备方法、备过程、备板书、备课件等教学资源。切实做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。常言道：“台上一分钟，台下十年功。”英语教师要仔细阅读、分析、研究和吃透教材，明白每个模块中每个单元的教学目标、内容、重点和难点，甚至每节课的课型。然后再结合学生的认知特点、接受能力、年龄特点和学习需要制订出一套切合高中学生实际、行之有效的教学方案，然后再认真编写教案和学案。在教案中，要充分体现导入方法、教学目标、重点难点以及突破的方法、板书设计、当堂检测题和课后作业等各个环节，为上好课奠定良好的基础条件，使整个教学有的放矢。
三、教学设计独特，讲解精练有效
课堂是教学活动的主阵地。现在我们所使用的高中英语新教材，其特点是词汇量大、内容多、容量大。而目前英语课时相对较少，要想在有限的单位时间内完成教学任务并达到预期的教学效果，就对我们高中英语教师提出了更高的目标和要求，切实要做到课堂“惜时、高效”，实现课堂效益的最大化。在课堂上要能抓住知识的脉络与主线，环环相扣，层层推进，讲解要详略得当，切忌“满堂灌”。真正做到突出重点，突破难点，精讲核心问题，解题思路和重点问题。课堂操练的习题要设计得有针对性和代表性，重在启迪学生的思维，培养其分析问题和解决问题的能力，从而达到举一反三、触类旁通的教学效果。在整个课堂活动中，用适合、恰当、灵活、有效、多样的教法，高昂和饱满的热情，抑扬顿挫的语音、语调，幽默、风趣、诙谐的语言等教学手段最大限度地调动和激发学生学习英语的兴趣、主动性与参与性，让学生在一种轻松愉快、激励的氛围中自主学习，体现学习的快乐与成就感，真正变被动式的“要我学”为主动式的“我要学”的乐学、好学的学习方式。在整个课堂活动中，教师是组织者、引领者、导演者、指导者、解惑者，凡是学生能靠独立思考小组合作探究方式解决的问题，决不大包大揽，充分发挥其主体作用，从而培养其动脑、动手能力和合作探究能力。在整个课堂教学设计中，要做到把每一课的教学知识点与整个知识体系相联系，建立“知识树”，从而实现整体目标教学。
四、充分利用多媒体，提高课堂效率
多媒体是辅助教学的一个得力助手。它能把图像、文字、声音有机融合为一体，从而给人的感觉是非常地直观、形象、生动。它使我们的教学形式丰富多彩，改变了过去一块黑板一支粉笔的传统的、老套古板的单一教学方式，给我们的课堂注入了活力，增添了色彩与乐趣。一些抽象的陌生的、看似深奥的问题在多媒体的演示下显得简单明了易懂，既激发学生的学习兴趣又调动了学习的热情和积极性、求知欲以及对世界探索的精神。新教材容量大，有效利用多媒体省时、省力，可以使学生在单位时间里获得更多的信息，加大课堂容量，提高了教学效率，大大增进了教学效果。同时，多媒体辅助教学能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。例如，在学习现在进行时的被动语态的时候，我精心挑选，从网上下载了一些贴近生活、形象有趣的动画图片，比如正在砍树、正在洗衣服、正在修电视、正在做作业等。运用这些图片学习这一语法现象，非常直观，生动有趣，易于理解，比以往用枯燥、冗长的专业术语去解释这一语法现象效果要好得多，学生学习后印象特别深刻，甚至过目不忘。再者，多媒体对于课堂重点的针对性训练和检测也发挥着举足轻重的作用，适时、巧妙的运用多媒体能增进学习乐趣，提高学习效率。
“学海无涯”，教学亦如此。作为一名高中英语教师，肩负着为国家培养和向高校输送人才的神圣使命，所以要不断学习与探索，积累总结先进的教学经验，扎实有效地备课，精心设计课堂教学的每个环节，利用精湛的教学艺术，自身的素养，人格魅力和多媒体等手段，充分调动学生学习英语的热情和兴趣，从而提高课堂效率和教学质量。
（作者单位：河南省灵宝市第一高级中学）