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对于语文学习来说,捕捉文本细节,获取有效信息,这是学生必须掌握的阅读基本能力,也是关键能力.教师从语言文字的细节出发,通过涂画引导、分层朗读、比较分析等策略帮助学生习得正确的阅读方法,能使学生养成良好的阅读习惯,提升学生的信息提取能力.
例谈阅读教学中信息提取能力的培养策略——以《只拣儿童多处行》的教学为例
【摘 要】
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对于语文学习来说,捕捉文本细节,获取有效信息,这是学生必须掌握的阅读基本能力,也是关键能力.教师从语言文字的细节出发,通过涂画引导、分层朗读、比较分析等策略帮助学生习
【机 构】
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江苏无锡市胡埭中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年7期
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