“咦，她们是母女？不像呀！”别误会，此“不像”非关长相，而是衣着打扮。眼前的母女：一个时尚漂亮，宛如小公主；一个虽不致衣衫褴褛，但明显与破旧挂钩，用她本人的话说“穿得像要饭的”。这就是我们所面对的学生与家长。
　　何以大人“穷”，孩子“富” ？只因为：“自己再苦，也不能委屈了孩子！”只因为：“现在每家的孩子都少了，个个都是宝，不能亏孩子！”只因为：“我们当大人的，天天起早贪黑，图得啥？不就是想多挣几个钱让孩子吃好、过好、学好吗？不为孩子还干个什么劲儿！”
　　我们学校地处郊区，是一所普通的农村小学，学生也全是道地的农家子弟，父母皆是面朝黄土背朝天，靠地吃饭的农民。一年四季，无论严寒还是酷暑，每天都是天不亮就出门，天黑了才拖着劳累了一天的身子回到家里，稍事休息，又要为家中的老小准备吃穿。一天天，一月月，一年年，干不完的活儿，做不完的事，他们就像牛马一样不间歇的劳动，像陀螺一样团团转个不停。累吗？当然累！可为了孩子，他们心甘情愿、任劳任怨，可怜天下父母心啊！可这份心孩子懂吗？
　　前几天，在品德课上正好学到了一篇题为《节俭光荣，浪费可耻》的文章，我就想趁机对学生的一些思想行为敲打敲打，进行节俭教育。“自古以来，人们就把节俭视为美德，是劳动人民的本色，而浪费则是‘极大的犯罪’。”读到这句话时，学生就面面相觑，继而窃窃私语：“不会吧，浪费也是犯罪？”“浪费就是犯罪？这也太严重了吧！照这样说，天下绝大多数人都有罪！”“这是不是有点儿小题大做、危言耸听了？”面对学生的质疑，我先请他们看了几篇新闻报道，既有“武汉科技大学食堂一年倒掉的饭菜价值上百万，浪费比例高达1/10”，又有周芃、孙慧熙两位小同学用自己节俭下来的钱帮助上不起学的大学生，为艾滋孤儿献爱心的感人事迹。“我不乱花钱，是因为我的钱有大用处。”这是湖南衡阳市一中教育集团船山实验小学少先队员、第九届全国十佳少先队员周芃说的话。几年来，他用攒下的压岁钱和零花钱已资助了5名贫困生，用行动为自己的语言作了最好的诠释。还有哈尔滨市9岁少年孙慧熙，为了能让艾滋孤儿读到美妙的故事，5年来将所有的空余时间都用来捡废品，积攒下4000元钱，买了800册新书托运到了“中华红丝带家园”艾滋孤儿手中。他说：“为了让艾滋孤儿读到美妙的故事，再苦再累，我也愿意……”一是天之骄子，一是纯真稚童，言行举止却大相径庭，两相对照，孰是孰非一目了然。“每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。”这道理小学生、成年人都懂，只是不以为然罢了。
　　为了挽回颓势，我试着抛开课本，从生活中取材。回顾了学生以前所学的《小小一粒米，来得不容易》，计算出节俭一粒米的价值：如果每人每天少浪费一粒米，全国13亿人一年就可以节约1842万千克粮食，可供十万人吃一年；也认识到一度电可以供机器织布8.4——10米，可以灌溉小麦0.14亩，可以生产啤酒15瓶，可以生产化肥22千克，可以加工面粉16千克，还可以供40瓦的电灯持续工作25小时……如果13亿人每人节约一度电，就可以节约5亿多元人民币，可以建成500多所希望小学，让千千万万个失学儿童走入课堂；更懂得了同学们不经意间信手撕下的一张张纸片蕴含着多么巨大的财富。如果13亿人每人节约一张纸，就有13亿张纸，如果装订成30页的作业本，就有4千多万本，而我们全校学生一年的用度是将近一万个本，这些累积起来的纸足足可供我们所有的学生用上四千多年。四千多年呀，我们的华夏文明才不过短短的上下五千年，这是多么惊人的数字啊！
　　事实胜于雄辩，数据的证明远胜万语千言，学生的神情变得严肃、凝重了，这一串数据带给他们极大的震撼，明白在生活中不经意间就毁去了一片森林，一处矿产，一座宝山。因势利导，我引领学生直奔中心：“节俭光荣，浪费可耻。我们要牢记胡锦涛总书记的话：‘以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻’”。最后我以三句话为本课画上了句号：“昨天，父辈用勤俭解决温饱；今天，我们用勤俭建设生活；明天，你们用勤俭共创美好！”
　　一堂节俭教育课上完了，可生活中的节俭教育才不过是一个开端。当我为课堂上学生或多或少受到的启发感到欣慰的同时，又不禁为课下那屡禁不止的浪费现象扼腕不已。难道我们的教育只属于课堂吗？不错，学校教育是育人的主要场所和途径，可现在我为学校教育力量的薄弱感到强烈的无能为力。教育应该是社会、家庭、学校三位一体的，但从目前现状来看，社会与家庭的影响超过了学校对教育对象的正面影响。社会上的追名逐利、金钱万能、互相攀比等不良风气正以各种方式日渐侵蚀着人们的思想，学生也无可避免，比如说把花钱大手大脚看作阔气、大方，而把节俭视为寒酸、小气。就拿过生日同学之间互赠礼品来说吧，虽说人人都知道“礼轻情意重”，可如果你当真“礼轻”的话，得到的很可能就是冷淡与侧目。这是学生的错吗？不，这是我们教育的悲哀，是生活的整个环境灌输给了孩子们错误的观念。
　　总之，“富”孩子，不仅仅是富在生活，更要富在品质，富在精神，富在知识，富在能力。要想改变，单靠学校与教师一己之力是远远不够的，只有树立社会新风尚，以大环境来感染孩子，为人父母的严于律己，以榜样的力量来引导孩子，学校教师率先垂范，以正面形象来教育孩子，三管齐下，才能为孩子打造一片澄净的晴空。