【摘 要】
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观察分析2021年厦门市同安区新冠疫情期间,该区中小学生对疫情的风险觉知、情绪状态、亲子关系、学习适应等心理健康相关问题现状,发现其符合“心理台风眼”效应的现象及规律,由此调整心理辅导工作的方向和策略:把握心理状态差异,适时适度介入;明晰心理需求差异,实施分类辅导;正视心理认知差异,秉持积极导向;顺应不同认知期待,营造安全氛围.
【机 构】
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厦门市同安区祥平中心小学,福建 厦门 361100;厦门市同安区教师进修学校,福建 厦门 361100
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观察分析2021年厦门市同安区新冠疫情期间,该区中小学生对疫情的风险觉知、情绪状态、亲子关系、学习适应等心理健康相关问题现状,发现其符合“心理台风眼”效应的现象及规律,由此调整心理辅导工作的方向和策略:把握心理状态差异,适时适度介入;明晰心理需求差异,实施分类辅导;正视心理认知差异,秉持积极导向;顺应不同认知期待,营造安全氛围.
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