摘要：色彩写生是中学美术学习的重要课程。色彩是绘画中十分重要一项技法，而色彩写生是学生的一项基本的美术能力。要完成好色彩写生教学，不但需要教师有深厚的专业知识和熟练的绘画技能，在教学中还需要教师采取灵活多样的手段，激发学生对美术的学习兴趣，帮助学生加深对色彩写生理论的理解，循序渐进地对学生进行训练，从而提高学生的写生水平和色彩审美意识，为通过单招考试打下基础。
　　关键词：单招考试；色彩写生教学；思考
　　
　　在绘画艺术中色彩是最富感染力和表现力的艺术语言，在高等美术院校的单招考试中色彩写生也是主要考试科目之一，提高色彩写生教学水平对提高学生的美术专业水平、使学生顺利地通过单招考试有着重要的现实意义。
　　一、营造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣
　　目前，有很多学生把美术定为自己未来的学习专业，想要通过美术专业来考入自己理想的大学。面对这些情况，高中美术教师在教学中一定要针对不同层次的学生进行因材施教，让所有的学生通过课堂学习都能有所获。“兴趣是最好的老师。”教师应该注意学生兴趣的培养，就必须采取多种手段在课堂上营造良好的艺术氛围，从而提高教学的效果。
　　在课堂教学中，教师可以指导学生欣赏佳作名画，从而提高学生的审美意识，激发学生对美术的兴趣。法国印象派的出现把绘画带入了全新的绘画色彩表现阶段，引导学生欣赏印象派的作品，可以让学生深入地了解印象派画家是如何准确地把握物体光与色的绘画手法，让学生去观察大师们的纵横笔触、绘画作品的绚丽色彩，体味这些作品的奔放激情，让学生充分地感受到绘画的艺术魅力。同时，当学生在理论上遇到疑问时，教师除了给其讲解外，还可以使用多媒体技术让学生观摩范画或名作，使色彩写生的课堂教学中实现图、声、色、文的充分结合，以调动起学生的学习热情和兴趣。在进行静物写生教学时，教师可以组织学生到室外进行风景写生，这样不仅可以让学生练习色彩，同时也陶冶学生的艺术情操。教师不能因为美术单招考试的色彩考题侧重静物写生而忽视室外风景写生练习。
　　二、运用多种方法，优化理论教学
　　高中学生很难准确地把握色彩理论知识，针对这些情况，教师应该采取灵活的教学方法，加深对色彩运用原理的讲解，为学生的色彩写生练习奠定坚实的基础。
　　首先，教师要正确引导学生掌握科学的观察方法。学生在刚刚学习理论知识进行景物观察时，一般只能看到明暗变化和固有色调，往往对色彩的冷暖关系比较忽视，看不到条件色关系及纯灰变化，很难发现丰富的画面色彩。因此，教师在教学中应该培养学生对事物整体进行观察的意识，提高学生运用色彩的能力。关于整体观察的方法是指，把所有纳入画面构图的物体都看成一个整体，综合地去观察和比较物体之间的形色差异以及相互间的色彩对比关系。一定要引导学生整体地进行观察，进行对比，让学生通过局部和整体的对比练习，把科学的观察方法牢牢地掌握住，提高学生的整体观察能力。
　　其次，教师应该通过实例教学，帮助学生对色彩理论知识加深理解，提高写生技能的熟练程度。例如，教师在讲授原色、复色、间色以及补色时，可以把品字形色环与圆形色环结合起来，给学生示范原色、复色和间色之间的调配，引导学生对色彩进行比较。在讲到补色时，可以让学生观察实例：在阳光下黑色墨迹在大红纸上会发绿，物体投影在夕阳下会发紫或发蓝。通过这样直观形象的演示教学，可以帮助学生理解色彩原理，提高理论教学的效果。
　　三、循序渐进，遵循教学规律
　　教师在色彩写生教学中，还要结合学生的实际情况，制订出科学的教学程序和方法，组织学生进行分阶段的训练。
　　首先应该进行单色练习。素描是绘画的基础，同时也是学习色彩写生的基础。练习单色绘画主要是用水粉色调绘画出素描关系，可以有效地解决色彩写生中练习的几个难题，如水粉色水分的掌握、色彩明度变化、处理画面空间的层次以及色彩纯度问题，为学生熟练地进行色彩写生奠定基础。其次应该进行限色练习。教师可以在单色练习的基础上，适当地加入几种颜色。让学生掌握色彩写生中的明暗关系、冷暖关系、向条件色的扩展以及纯灰关系，使学生可以初步地运用所学知识来塑造空间体积，并融入水粉色彩。
　　参考文献：
　　[1]李辉.简述色彩与色彩教学中的几点认识[J].中国校外教育，2009，（S1）.
　　[2]罗楚盛.浅谈高中美术班色彩写生教学[J].成功（教育），2009，（1）.