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随着大学英语改革，各个高校都在尝试运用各种新的教学方式来提高教学质量，激发学生学习热情。在应对各种教学方式的时候，教师的自身能力与水平在一定程度上对教学模式运用合理程度有重要影响。这时反思型教学作为从心理学引申而来的新型教学模式是对教师自我教学行为不断完善的重要提高方式。本文旨在通过对近几年大学英语教学中不断运用反思型教学来促进教学改革的成果进行分析，并得出反思型教学不光可以激发学生学习英语的积极性，同时可以提高教师的自我教学能力与水平。