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“系统能力”是计算机专业本科生的核心能力之一,而操作系统课程是培养学生系统能力的关键。传统教学模式存在一些普遍性问题:(1)难以细粒度地区分学生能力差异性,无法提供精细的指导;(2)教学活动设计过于宏观和粗粒度,缺乏学期内和学期间的迭代反馈机制;(3)缺乏细粒度的学习行为数据,无法在微观层次分析和发现能力形成的规律。针对这些问题,设计了一个操作系统实验集成环境,不仅实现了实验发布、提交、评判等工作自动化,同时收集和分析实验过程中学生的行为数据,从而及时发现教学过程中的问题。使用实验集成环境前,在2014年