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摘要：初中阶段是学生整个学习生涯中尤为关键的阶段，这个时期不仅出现身体的变化，也会出现心理上的波折，初中班主任一定要时刻观察并了解学生内心身处的想法，及时进行疏导。同时也要为其正确指引方向，注重其全面发展。有问题要及时处理，有困难要迎难而上。
关键词：德育工作、初中班主任、主要问题、策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-066
身为教育工作者，一定要坚持以德育人，向学生传播其正确的道德观、价值观以及世界观。在信息技术快速发展的当今社会，身为老师不能仅仅是要求学生的学习成绩，更加要注重其“德智体美劳”的全面发展，结合新的教育理念来工作，这往往达到事半功倍的效果。
1、新时期初中班主任德育工作面临的主要问题
1.在班集体这样一个大环境中，每个学生所处的家庭教育背景都是不相同的，都会出现不同程度的问题，比如：自我控制意识较低，不愿与人沟通、考试成绩不理想等等，这会使班主任的德育工作面临巨大的挑战。有些问题得不到妥善的解决，会使得初中生产生更加叛
逆的情绪，不利于学生的发展，导致班主任的工作压力过大。
2.教育是需要花费巨大的时间与精力投入的一项工作，往往短时间达不到班主任理想中的境况。从学校和家长的立场来说，虽然都清楚德育是相结合的，但是却过分要求学生成绩，有时学校会甚至因为成绩划分重点班与普通班，忽视学生的其他发展方向，导致普通班的学生学习热情减退，从而严重影响其学习积极性。
2、新时期初中班主任德育工作的策略研究
1.摒除分数说明一切的错误思想
初中在整个学习生涯中起到了一个承上启下的作用。身为老师如果过度的要求高分数，往往会适得其反，导致学生产生其厌烦心理，不愿与人沟通，这往往与我们当初的教学理念是相悖的。[1]在以往的教学模式中，我们只是一味的上课，做习题、传输知识，拿不到好的成绩，老师就会严厉的训斥，没有注重学生的内心感受。老师应该静下心来，与学生适当交流，了解其内心，与其一同在学习中成长，进步。
分数并不能说明一切，老师应当伴随学生在学习中一点点的进步，享受整个过程的乐趣，不能局限于某一个教学目标。[2]在初中这个重要的阶段，学生都有着较强的自我保护意识，个性鲜明，不愿被束缚，叛逆心理尤为严重。在这个敏感的时期，教师可以树立学生的信念，积极的引导，培养其正义善良的品格，也一样可以成为一名优秀的学生。这正是我们教育工作者最初的育人理念。
2.增加沟通走进学生的内心深处
初中生的自我约束能力较差，纪律松散，班主任可以在班會时间传达学校的精神，例如：[3]《中学生行为规范》等相关规章条款，以此来告诫学生遵守学校相关规章制度，正所谓养成一个好的习惯是成功的一半。同时班主任也要充当“调解员”的角色，主动了解学生之间或者学生与其他任课老师之间的动向，更加深入的了解学生，这就是沟通的重要性。
受多方面影响，初中生的心理承受能力较差，班主任应多加疏导，在课上交流互动，积极发言，探索问题，课余时间适当的举办一些活动，使学生较快的融入集体环境中去。对于初中生来说，老师如果只是单一的去讲述问题，在课堂上传播知识，那老师对学生来说是遥不可及的，无法真正走进学生内心深处，而且老师也无法及时发现身处青春期的学生内心真正的想法，从而学习成绩也会逐步下滑。同样老师可以充分利用课堂时间，比如开班会，让学生积极参与进来等方式，既可以让学生勇于发言，产生积极乐观向上的心态，又可以使学生之间互相了解，增强班级的凝聚力。
3.注重学生的全面发展
在当今社会身为老师首先要改变旧的教育理念，在学校不能只是注重学生的学习成绩，要帮助学生“德智体美劳”全面发展，这才是教育工作者的育人理念。身为班主任一定要及时了解班级每个学生的学习、活动、以及家庭教育等情况。让学生努力成为一名有思想，有文化，有道德的人才。
许多家长在孩子初中时期会出现焦虑的心态，并且一直希望“望子成龙，盼女成凤”，这无形中也会给孩子产生巨大的压力。[4]这种时候班主任一定要及时疏导学生以及家长的情绪，不能过分注重学习成绩，可以适当展开课外活动，比如运动，做手工等课程，既可以缓解学生压力，又可以对其身心全面发展。
综合上述情况，教育工作者一定要改革创新教育模式，结合具体实际情况，展开工作，深入了解学生内心。初中生作为推动社会发展的重要力量，老师与家长一定要时刻关注其身心发展。在学习的同时，开展户外活动，全面发展，让学生做一个勤思考，勤发言，勤努力的三好学生。
参考文献
[1]汤虎.新时期初中班主任德育工作面临的主要问题及对策研究[J].学周刊，2021（11）：173-174.
[2]钟飞英.新时期初中班主任德育工作面临的挑战与对策研究[J].祖国，2017（01）：242-243.
[3]黄健锋.新时期下初中班主任工作中存在的问题及对策研究[J].中华少年，2016（27）：275-276.
[4]巩兴霞.新时期初中班主任德育工作面临的挑战与策略[J].中华少年，2019（13）：103.
重庆市江津区李市中学 重庆 江津 402260
关键词：德育工作、初中班主任、主要问题、策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-066
身为教育工作者，一定要坚持以德育人，向学生传播其正确的道德观、价值观以及世界观。在信息技术快速发展的当今社会，身为老师不能仅仅是要求学生的学习成绩，更加要注重其“德智体美劳”的全面发展，结合新的教育理念来工作，这往往达到事半功倍的效果。
1、新时期初中班主任德育工作面临的主要问题
1.在班集体这样一个大环境中，每个学生所处的家庭教育背景都是不相同的，都会出现不同程度的问题，比如：自我控制意识较低，不愿与人沟通、考试成绩不理想等等，这会使班主任的德育工作面临巨大的挑战。有些问题得不到妥善的解决，会使得初中生产生更加叛
逆的情绪，不利于学生的发展，导致班主任的工作压力过大。
2.教育是需要花费巨大的时间与精力投入的一项工作，往往短时间达不到班主任理想中的境况。从学校和家长的立场来说，虽然都清楚德育是相结合的，但是却过分要求学生成绩，有时学校会甚至因为成绩划分重点班与普通班，忽视学生的其他发展方向，导致普通班的学生学习热情减退，从而严重影响其学习积极性。
2、新时期初中班主任德育工作的策略研究
1.摒除分数说明一切的错误思想
初中在整个学习生涯中起到了一个承上启下的作用。身为老师如果过度的要求高分数，往往会适得其反，导致学生产生其厌烦心理，不愿与人沟通，这往往与我们当初的教学理念是相悖的。[1]在以往的教学模式中，我们只是一味的上课，做习题、传输知识，拿不到好的成绩，老师就会严厉的训斥，没有注重学生的内心感受。老师应该静下心来，与学生适当交流，了解其内心，与其一同在学习中成长，进步。
分数并不能说明一切，老师应当伴随学生在学习中一点点的进步，享受整个过程的乐趣，不能局限于某一个教学目标。[2]在初中这个重要的阶段，学生都有着较强的自我保护意识，个性鲜明，不愿被束缚，叛逆心理尤为严重。在这个敏感的时期，教师可以树立学生的信念，积极的引导，培养其正义善良的品格，也一样可以成为一名优秀的学生。这正是我们教育工作者最初的育人理念。
2.增加沟通走进学生的内心深处
初中生的自我约束能力较差，纪律松散，班主任可以在班會时间传达学校的精神，例如：[3]《中学生行为规范》等相关规章条款，以此来告诫学生遵守学校相关规章制度，正所谓养成一个好的习惯是成功的一半。同时班主任也要充当“调解员”的角色，主动了解学生之间或者学生与其他任课老师之间的动向，更加深入的了解学生，这就是沟通的重要性。
受多方面影响，初中生的心理承受能力较差，班主任应多加疏导，在课上交流互动，积极发言，探索问题，课余时间适当的举办一些活动，使学生较快的融入集体环境中去。对于初中生来说，老师如果只是单一的去讲述问题，在课堂上传播知识，那老师对学生来说是遥不可及的，无法真正走进学生内心深处，而且老师也无法及时发现身处青春期的学生内心真正的想法，从而学习成绩也会逐步下滑。同样老师可以充分利用课堂时间，比如开班会，让学生积极参与进来等方式，既可以让学生勇于发言，产生积极乐观向上的心态，又可以使学生之间互相了解，增强班级的凝聚力。
3.注重学生的全面发展
在当今社会身为老师首先要改变旧的教育理念，在学校不能只是注重学生的学习成绩，要帮助学生“德智体美劳”全面发展，这才是教育工作者的育人理念。身为班主任一定要及时了解班级每个学生的学习、活动、以及家庭教育等情况。让学生努力成为一名有思想，有文化，有道德的人才。
许多家长在孩子初中时期会出现焦虑的心态，并且一直希望“望子成龙，盼女成凤”，这无形中也会给孩子产生巨大的压力。[4]这种时候班主任一定要及时疏导学生以及家长的情绪，不能过分注重学习成绩，可以适当展开课外活动，比如运动，做手工等课程，既可以缓解学生压力，又可以对其身心全面发展。
综合上述情况，教育工作者一定要改革创新教育模式，结合具体实际情况，展开工作，深入了解学生内心。初中生作为推动社会发展的重要力量，老师与家长一定要时刻关注其身心发展。在学习的同时，开展户外活动，全面发展，让学生做一个勤思考，勤发言，勤努力的三好学生。
参考文献
[1]汤虎.新时期初中班主任德育工作面临的主要问题及对策研究[J].学周刊，2021（11）：173-174.
[2]钟飞英.新时期初中班主任德育工作面临的挑战与对策研究[J].祖国，2017（01）：242-243.
[3]黄健锋.新时期下初中班主任工作中存在的问题及对策研究[J].中华少年，2016（27）：275-276.
[4]巩兴霞.新时期初中班主任德育工作面临的挑战与策略[J].中华少年，2019（13）：103.
重庆市江津区李市中学 重庆 江津 402260