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目的研究分析“课前试授、督导制度”在医学生外科学理论教学质量控制中的作用。方法在医学生学习外科理论课前2周，组织3名授课教员课前试授，成立由具有丰富教学经验的专家组成的督导组，对试授课教员进行督导讲评，并应用特殊设计的有针对性的授课质量评价表格进行评分。2周后正式授课时，再次对授课教员进行授课质量评分。结果3名授课教员的得分分别由试授时的（77．5±7．9）分，（83．3±8．5）分和（80．6±6．8）分提高到正式授课时的（91．4±5．1）分。（93．6