【提要】：教学只有在师生平等的课堂中真正做到师生平等，学生才能体验激励、鞭策、鼓舞，教师与学生才能同时感受到民主、尊重、信任、友善、理解与宽容，学生和教师才能一起和谐、融洽地交流、沟通，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
　　【关键词】：教学关系互相尊重共同发展
　　
　　做教师的常常在议论：现在做教师很难。说实话难就难在教师与学生关系、教师与家长的关系的正确认识与处理。其实教学中就应该建立一种师生共同发展的教学关系。
　　和谐的师生关系对教师和学生而言都是十分重要的，人们常说：学问，学问，学中有问。这就是说“教与学”不仅仅是教师的教，还有学生的勤学好问，这是互动的、双向的、共同完成的过程。要想建立师生共同发展的教学关系，我们要这样思考：
　　一、教师对于学生而言：尊重学生
　　教师要立足课堂，平等对待每一个学生，创设一种民主、平等、和谐的教学关系，让每一个学生都充分参与到学习中去。目前，学校教育的主阵地仍是课堂。为了在课堂中调动学生的积极性，让他们充分参与到教学中来，教师要为学生提供和创设真实数学的情境，并给予学生适当的指导和必要的帮助。让学生在实际情境中进行学习，可以激发学生的联想思维，使学生能利用原有的认知结构中的有关经验去学习新知识。也就是说创造一切条件，让学生乐学。
　　二、学生对于教师而言：尊重老师
　　教师要教育学生尊重教师。学生相对于成人，学生由于年龄小，自控能力较弱，课堂上经常会出现只顾自己说或不愿听别人说的现象。如果学生没有良好的听课习惯，课堂教学的效率将会受到很大影响。如果让学生学会倾听，才能保证教学的顺利进行。
　　教育学生学会倾听，我们必须有目的、有计划、有组织地同学生一起不断地建立听课的规则，并引导他们自觉地遵守规则。如要求学生发言时面向听众，要大方、得体，要善于耐心听取别人的意见。倾听同学发言时要用专注的眼神看着发言者，并报以真诚的微笑、赞许。久而久之，学生就会逐渐养成认真倾听的良好学习习惯，有了这样的前提，教学活动也才能真正实现宽松自由民主平等。
　　三、师生平等，共同学习。
　　教师在教学时其实也是一个学习的过程，教师教就是学习的过程。教师教学中的提前准备就在学知识、学能力，上课时在向学生学习，学习他们的智慧、学习他们的聪明，也学习他们的错误。也就是说把学习到的错误纠正然后教学生，既然教学是互相学习的过程，就必须建立互相平等的关系。
　　教学只有在师生平等的课堂中真正做到师生平等，学生才能体验激励、鞭策、鼓舞，教师与学生才能同时感受到民主、尊重、信任、友善、理解与宽容，学生和教师才能一起和谐、融洽地交流、沟通，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。因此，教师要像爱自己的孩子一样热爱自己的学生，教师与学生对话语气要多用商谈的语气，在商谈中彼此尊重。要求学生回答问题时，要多用“请你试一试”、“相信你能说好”之类的话鼓励学生，使学生消除顾虑，有话敢讲；当学生的意见与教师不一致时，要允许学生保留自己的意见等等。教师要尊重学生的意见，善待学生的错误。当学生指出教师的错误时，教师要有良好的心态，正确对待，也就是说要有驾驭课堂的能力，要相信每一位学生在老师的帮助下都能取得进步。