【摘 要】
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大学区工作开展以来,我有了更多机会走进学区内的常态课堂,走进常态,我就走进了真正的情感世界:让我欢喜让我忧!高效与低效,务实与随意,鲜活的个性体现与呆板的漠然接受总是
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大学区工作开展以来,我有了更多机会走进学区内的常态课堂,走进常态,我就走进了真正的情感世界:让我欢喜让我忧!高效与低效,务实与随意,鲜活的个性体现与呆板的漠然接受总是很鲜明的对此。常态课堂的教学活动,最基本是否应该做到最基本的:使学生在学业上有收获、有提高、有进步,在认知上从不懂到懂、从少知到多识、从不会到会;在情感上
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