【摘 要】
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＜正＞在“双减”政策强力推行、新的义务教育课程标准已经颁行的当下,既减轻学生过重的课业负担,又提高他们的学业质量,再度成为历史教学的热点问题。分析2021年江苏各设区市历史学科中考试卷的样本,也许能为我们提供命题与教学“减负提质”一体化的求解思路。一、试卷的结构要素江苏历史中考有四种形式,即历史单科考试、政史合科考试、开卷笔试与闭卷笔试。试卷的主客观题比例基本在6:4或5:5,有三地的客观题占比超
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＜正＞在“双减”政策强力推行、新的义务教育课程标准已经颁行的当下,既减轻学生过重的课业负担,又提高他们的学业质量,再度成为历史教学的热点问题。分析2021年江苏各设区市历史学科中考试卷的样本,也许能为我们提供命题与教学“减负提质”一体化的求解思路。一、试卷的结构要素江苏历史中考有四种形式,即历史单科考试、政史合科考试、开卷笔试与闭卷笔试。试卷的主客观题比例基本在6:4或5:5,有三地的客观题占比超过了主观题。
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＜正＞观测表明近百年全球在变暖，特别是自1970年以来更加明显，相应海平面上升、冰雪融化、异常与极端天气以及气候事件频发，给社会与经济造成极大影响[1-4]。值得注意的是，在21世纪的未来80年是否会继续保持增暖的趋势，以及这种变暖在历史上的地位和从古气候暖期所获得的启示，本文将集中在这个问题上。
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＜正＞研学旅行进入国家教育体系、“双减”政策释放大量课外时间、劳动教育上升为“五育”之一等重大教育改革政策，凸显出加强实践育人的国家意志，新时代的旅游和教育正在从二元分立走向深度融合。无论是政界、学界还是业界，对于旅游和教育融合进程中各自基本定位的认识是清晰的，即旅游是手段，教育是目的。然而，基于不同立场来理解旅游和教育融合发展，难以完全摆脱主位意识，“旅游+教育”“教育+旅游”“研学+”“泛研学
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本文选取从2020年初新冠疫情开始至今，国内媒体中出现的与疫情防控相关的四字词，探讨在英译过程中直译与意译方法的使用，浅析四字词的翻译策略及其特征，以及如何通过四字词的翻译准确传递出中国的抗疫智慧。
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