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为优化教学过程,提高教学质量,规范教学活动,培养青年教师的教学能力,针对临床专业实施的病理学教学设计,获得广西中医药大学2017年青年教师基本功大赛最佳教学设计奖。应用至2015级临床专业中教学效果良好,学生认可度高,青年教师教学能力大为改善,在师资队伍及学科建设方面大有益处。
中医院校临床专业病理学教学设计及实践--以“修复”为例
【摘 要】
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为优化教学过程,提高教学质量,规范教学活动,培养青年教师的教学能力,针对临床专业实施的病理学教学设计,获得广西中医药大学2017年青年教师基本功大赛最佳教学设计奖。应用
【机 构】
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广西中医药大学附属瑞康医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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广西中医药大学2017年度校级教育教学研究与改革重点项目(桂中医大教评〔2018〕4号),广西中医药大学2017年度校级高职教育教学改革与研究项目(桂中医大高职〔2017〕84号)
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