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采用问卷及访谈等方法,调查安徽高校中体质弱势群体的体育教学现状,主要从学生体质弱势情况分类、身心健康状况、体育课程开设和教学实施现状、体育需求进行分析,发现存在的问题,寻求发展策略,提出体质弱势群体体育教育可以从设计分班加融合的课程组织形式、重构课程评价体系、完善体育教育环境等方面着手,通过高校体育教学实现体质弱势学生身心潜能的最大发展,获得最大学习效能.