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在新课程改革的号召之下,小学语文教学越来越重视学生思维能力的培养.然而,由于应试教育体制的长期影响,很多教师并未找到正确的授课模式,导致了教学发展受阻,这种现象在阅读教学过程中尤为突出.因此,教师必须要找到激发学生思维的正确方式,利用合理的教学策略,让小学阶段学生取得阅读能力的提高,并促进语文教育工作的持续性发展.