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我国社会主义建设进入新时代,科技发展与社会进步都对医学人才培养质量提出新要求,社会对医疗服务诉求的内涵升级,而且需求多元化、多层次化特征日益明显;新医疗技术发展、大数据与互联网等现代"基础设施"的发展,为高质量医学人才培养提供了可能性。因此,应在专业知识系统整合基础上,实现专业知识技能与人文精神培养耦合化、创新与共享思维内嵌等目标。