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【内容摘要】英语作为世界通用语言在世界上有着非常广泛的应用，我国与世界的交流越来越广泛，人们使用英语的机会也越来越多。高中英语课程是学生的必修课之一，也是在高考中占据了很大分值的一门学科。高中英语教师都非常重视英语教学，投入了大量精力在英语阅读、写作和听力教学上，但由于英语口语并不是高考考核内容，所以大部分英语教师不重视英语口语教学，甚至有的学校根本没有开展口语教学。事实上人与人的日常交流过程中，口语是使用最为广泛的交流工具，只有学好了英语口语才能够实现英语无障碍交流，也才能够真正掌握英语这门语言。本文主要针对当前高中英语口语教育的现状、存在的问题和解决策略展开分析研究。
【关键词】高中英语 口语教学 现状 问题 解决策略
英语一直是高中阶段特别重要的一门课程，随着中国经济的不断发展，人们使用英语的机会也越来越多，高中英语学习也得到教师和学生们的重视，我国高中英语教学水平也在不断提升。但是与之相对应的是我们英语口语教学水平长期停滞不前，很多高中学生毕业后仍然无法进行口语表达，与人交流只能依靠文字。
一、高中英语口语教学的重要性
口语是人与人之间进行交流的最直接方式，我们每天在生活中都要大量使用口语与他人沟通交流，阅讀能力、写作能力虽然同样重要，但是在生活中使用的频率远远没有口语高。高中阶段是学生学习英语的重要阶段，这一阶段学生的学习能力和记忆能力都达到了一个顶峰，在这一阶段展开科学的英语口语教学能够达到事半功倍的效果。当学生们离开校园，走向社会或出国留学深造，他们使用英语口语的机会非常多，而随着我国对外交流的日益增多，人们出国旅游、经商、工作的机会也在不断增多，在这些活动过程中英语口语交流能力的强弱很大程度上影响了人们学习、生活、学习的方便与否。另外英语口语学习对于高中学生英语能力的提高也非常有好处，口语学习也是英语学习的重要一部分，学生们通过口语学习也能够提高他们的阅读能力和写作能力，学好英语可以提升学生的英语综合能力。
二、当前高中英语口语教学的现状及存在的问题
1.英语教学教学方法非常传统
高中英语新课改正在不断深入，但是很多英语教师仍然未能够认识到英语口语教学的重要性。这些英语教师在教学过程中仍然使用传统的授课方式，英语课堂主要在讲解单词、语法、阅读理解、写作等等。偶尔展开的英语口语教学也是围绕课本展开，学生们按照书上设计好的对话进行交流对话，这更像是一种英语朗读练习而不是英语口语学习。在这种传统的英语教学方法影响下，学生们很难通过英语课堂学习获得口语能力的提升。
2.学生们对于英语口语学习不感兴趣
很多高中学生对英语口语学习缺乏足够的兴趣，有些学生甚至从来不练习口语，而且对老师安排的口语练习抱有一种消极抵触心理。这一方面是因为中国学生往往性格内敛含蓄，在进行口语交流时他们害怕自己说错话被同学和老师笑话，而在面对不熟悉的外国人时他们更不敢把英语说出来，性格因素对他们造成了很大影响。另一方面是因为英语考试中基本不会涉及到口语内容，学生们认为学习口语对成绩没有什么帮助，反而会浪费宝贵的时间，这种想法也在很大程度上造成学生们缺乏口语学习的积极性。
三、高中英语口语教学提升策略
1.英语教师提高重视，增强英语口语教学
英语教师应该提高对英语口语教学的重视，认识到口语能力提升对于学生未来发展的重要意义，同时也认识到学生们英语口语能力的提升对于他们学习英语也是非常有帮助的。在教学过程中教师要适当增加口语教学的比例，在课堂上鼓励学生们大声说出英语，对于任何学生只要他们敢于表达、敢于说英语，教师就要给予鼓励和表扬。而在课堂之外，教师也可以为学生们寻找更多的使用口语进行交流的机会，例如可以组织英语角活动、可以邀请外国留学生与学生们交流互动，通过种种方式引导学生大胆使用英语，在练习过程中提升自己的英语口语交流能力，进而提高学生的英语综合能力。
2.鼓励学生多使用口语，帮助学生认清口语重要性
很多高中学生不愿意学习英语口语，对应于口语学习不重视，这往往是受到英语教师的影响。一方面教师在学生们进行口语表达时对他们要求非常严格，既要求学生们读音标准，有要求学生们语法正确，一旦学生们在口语表达中出现错误，教师就会进行严格的纠正。这严重阻碍了学生们学习的热情，因此在口语教学中教师要注意教学的方式方法，充分调动学生学习热情。另一方面教师并不重视口语教学，学生们也认为考试不考的内容就不重要。针对这种情况英语教师应该从自身做起，提高对英语口语教学的重视，在教学过程中不断向学生们灌输口语学习意识，使得学生们也认识到学习口语对他们未来发展是非常重要的，从而通过师生的共同努力来提高学生英语口语能力。
总结
英语口语能力是英语能力中非常重要的组成部分，也是人们应用最为广泛的交流手段。现阶段大部分高中英语教师和学生并不是很重视英语口语学习，这既影响了学生英语综合能力的提高，也对他们未来发展有着不良影响。英语教师应该运用科学手段着力提升高中英语口语教学水平，促进学生口语能力提升。
【参考资料】
[1] 李娟. 当前英语口语教育中的问题与思考[J]. 外语教育，2011（12）：39-40.
[2] 李英. 国内英语口语研究现状及发展趋势[J]. 中国外语，2010（11）：85-91.
（作者单位：江苏省清浦中學）
【关键词】高中英语 口语教学 现状 问题 解决策略
英语一直是高中阶段特别重要的一门课程，随着中国经济的不断发展，人们使用英语的机会也越来越多，高中英语学习也得到教师和学生们的重视，我国高中英语教学水平也在不断提升。但是与之相对应的是我们英语口语教学水平长期停滞不前，很多高中学生毕业后仍然无法进行口语表达，与人交流只能依靠文字。
一、高中英语口语教学的重要性
口语是人与人之间进行交流的最直接方式，我们每天在生活中都要大量使用口语与他人沟通交流，阅讀能力、写作能力虽然同样重要，但是在生活中使用的频率远远没有口语高。高中阶段是学生学习英语的重要阶段，这一阶段学生的学习能力和记忆能力都达到了一个顶峰，在这一阶段展开科学的英语口语教学能够达到事半功倍的效果。当学生们离开校园，走向社会或出国留学深造，他们使用英语口语的机会非常多，而随着我国对外交流的日益增多，人们出国旅游、经商、工作的机会也在不断增多，在这些活动过程中英语口语交流能力的强弱很大程度上影响了人们学习、生活、学习的方便与否。另外英语口语学习对于高中学生英语能力的提高也非常有好处，口语学习也是英语学习的重要一部分，学生们通过口语学习也能够提高他们的阅读能力和写作能力，学好英语可以提升学生的英语综合能力。
二、当前高中英语口语教学的现状及存在的问题
1.英语教学教学方法非常传统
高中英语新课改正在不断深入，但是很多英语教师仍然未能够认识到英语口语教学的重要性。这些英语教师在教学过程中仍然使用传统的授课方式，英语课堂主要在讲解单词、语法、阅读理解、写作等等。偶尔展开的英语口语教学也是围绕课本展开，学生们按照书上设计好的对话进行交流对话，这更像是一种英语朗读练习而不是英语口语学习。在这种传统的英语教学方法影响下，学生们很难通过英语课堂学习获得口语能力的提升。
2.学生们对于英语口语学习不感兴趣
很多高中学生对英语口语学习缺乏足够的兴趣，有些学生甚至从来不练习口语，而且对老师安排的口语练习抱有一种消极抵触心理。这一方面是因为中国学生往往性格内敛含蓄，在进行口语交流时他们害怕自己说错话被同学和老师笑话，而在面对不熟悉的外国人时他们更不敢把英语说出来，性格因素对他们造成了很大影响。另一方面是因为英语考试中基本不会涉及到口语内容，学生们认为学习口语对成绩没有什么帮助，反而会浪费宝贵的时间，这种想法也在很大程度上造成学生们缺乏口语学习的积极性。
三、高中英语口语教学提升策略
1.英语教师提高重视，增强英语口语教学
英语教师应该提高对英语口语教学的重视，认识到口语能力提升对于学生未来发展的重要意义，同时也认识到学生们英语口语能力的提升对于他们学习英语也是非常有帮助的。在教学过程中教师要适当增加口语教学的比例，在课堂上鼓励学生们大声说出英语，对于任何学生只要他们敢于表达、敢于说英语，教师就要给予鼓励和表扬。而在课堂之外，教师也可以为学生们寻找更多的使用口语进行交流的机会，例如可以组织英语角活动、可以邀请外国留学生与学生们交流互动，通过种种方式引导学生大胆使用英语，在练习过程中提升自己的英语口语交流能力，进而提高学生的英语综合能力。
2.鼓励学生多使用口语，帮助学生认清口语重要性
很多高中学生不愿意学习英语口语，对应于口语学习不重视，这往往是受到英语教师的影响。一方面教师在学生们进行口语表达时对他们要求非常严格，既要求学生们读音标准，有要求学生们语法正确，一旦学生们在口语表达中出现错误，教师就会进行严格的纠正。这严重阻碍了学生们学习的热情，因此在口语教学中教师要注意教学的方式方法，充分调动学生学习热情。另一方面教师并不重视口语教学，学生们也认为考试不考的内容就不重要。针对这种情况英语教师应该从自身做起，提高对英语口语教学的重视，在教学过程中不断向学生们灌输口语学习意识，使得学生们也认识到学习口语对他们未来发展是非常重要的，从而通过师生的共同努力来提高学生英语口语能力。
总结
英语口语能力是英语能力中非常重要的组成部分，也是人们应用最为广泛的交流手段。现阶段大部分高中英语教师和学生并不是很重视英语口语学习，这既影响了学生英语综合能力的提高，也对他们未来发展有着不良影响。英语教师应该运用科学手段着力提升高中英语口语教学水平，促进学生口语能力提升。
【参考资料】
[1] 李娟. 当前英语口语教育中的问题与思考[J]. 外语教育，2011（12）：39-40.
[2] 李英. 国内英语口语研究现状及发展趋势[J]. 中国外语，2010（11）：85-91.
（作者单位：江苏省清浦中學）