【摘 要】
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中国传统的优秀的育人思想对人的培养具有积极的教化、指导功能,取得过辉煌灿烂的成就。针对高职院校学生“预”的能力不足、“行”的操作不力、“省”的力度不够、“改”的
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中国传统的优秀的育人思想对人的培养具有积极的教化、指导功能,取得过辉煌灿烂的成就。针对高职院校学生“预”的能力不足、“行”的操作不力、“省”的力度不够、“改”的信心不强等不良现状,以传统优秀育人思想中的“格物”、“致知”,“诚意”、“正心”、“三省”等来培育出大学生良好的个人素养,这对于提高高等院校育人质量,促进大学生个人素养有效提升,具有重要的作用。
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