【摘 要】
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场馆课程以与学生学习、生活相关联的场馆资源为内容,它是教师集目标、内容、方法和评价于一体进行严密组织和精心设计的一种正规性的课程体系。基于深度体验视域下的场馆课
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,江苏省徐州市云兴小学
【基金项目】
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2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“物联网+植物工厂:指向儿童科学素养的校本实践与探索”(苏教基[2018]6号),江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目“体验性课程的建构与开发”(2019XKT190)的研究成果
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场馆课程以与学生学习、生活相关联的场馆资源为内容,它是教师集目标、内容、方法和评价于一体进行严密组织和精心设计的一种正规性的课程体系。基于深度体验视域下的场馆课程在对意蕴的把握中有着课程本质的正规性、学习目标的趋问性、学习内容的关联性、学习方式的实践性以及学习评价的发展性等特点,其在拓展学生的学习空间、绵延学生的学习时间、丰富学生的学习体验方面承担着不可低估的作用。探索深度体验向度的场馆课程体系,需要提高教师的课程素养,并与完善场馆的深度体验化建设双管齐下。
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