关键词：歌唱游戏；小青蛙找家；音乐
　　中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）01-0061-02
　　一、活动目标
　　1.准确辨识每一句歌词内容，学唱歌曲“小青蛙找家”。
　　2.逐渐掌握“寻找小青蛙的家”和“争当小青蛙”的游戏玩法。
　　3.体验和同伴一起游戏的乐趣。
　　二、活动准备
　　图谱、钢琴。
　　三、活动过程
　　（一）故事导入（将故事图画出示在前面。）
　　今天老师给小朋友们带来了一个小青蛙找家的故事，请小朋友们认真听小青蛙是怎样回到家的？几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！小青蛙回到了家！呱。
　　（二）幼儿尝试复述故事
　　1.请1名幼儿复述故事
　　师：故事讲完了，小青蛙是怎样回到家的？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）分别跳了几次，每次跳几下？
　　2.全体幼儿复述故事
　　在教师的带领下，参照歌曲图谱一起讲故事。
　　（三）倾听歌曲，找准歌词
　　1.教师第一次演唱歌曲并展示游戏玩法。
　　师：这个故事也是一首好听的歌曲！你们来听一听（教师指图谱完整清唱歌曲）
　　下面老师就要唱着这首歌和小朋友们一起玩游戏了，在游戏之前让我们用自己的动作来为小青蛙变出一个温暖的家吧，游戏开始。
　　2.找准第一句歌词内容
　　师：小青蛙找到了XX的家，我们请这个小朋友来接受第一个挑战，请你说说这首歌曲的第一句歌词是什么？（老师指图提示）其他小朋友也可以帮他一起说一说。
　　师：你们说的和我刚才唱的是一字不差的吗？不确定我们用什么方式来验证呢？（再唱一遍）我再唱一遍第一句，你们听一听是一样的吗？（变出一个家）。
　　师：是一样的吗？我们一起把挑战成功的这第一句歌词说一遍吧。第一句挑战成功了，我们还要接着挑战呢。
　　3.找准第二、三、四句歌词
　　师：这次小青蛙找到了谁的家？那么就请你接受第二个挑战，请你说说歌曲的第二句歌词是什么？他说的和我唱的是一样的吗？我再唱一遍第二句，你们检验一下。师：我们一起把挑战成功的第二句歌词说一遍吧。
　　4.将找准的整首歌词记诵巩固。
　　师：每一句的歌词我们都挑战成功了，让我们来接受更大的挑战，我们一起把整首歌的歌词来说一遍。（钢琴伴奏完整说歌词）
　　（四）梳理游戏的玩法
　　1.请幼儿担任小青蛙寻找家
　　如果幼儿说不准，可以再游戏一次。师：现在我有一个问题，我在唱到哪一句的时候小青蛙找到了家？唱到哪个字的时候做的拍手动作？
　　2.新任的小青蛙开始游戏
　　师：刚才小青蛙找到了谁的家？那我们就请他担任下一任小青蛙来游戏吧。
　　3.师：这次下一只小青蛙是谁呢？好，游戏继续。
　　4.完整演唱歌曲
　　（这次老师要听听有哪些小朋友都会唱这首歌了）
　　（五）尝试学习“争当小青蛙的游戏”
　　1.撤掉小椅子。
　　师：现在我们来玩一个新的游戏，请你们把小椅子轻轻放到两边，我们起立来拉一个圆圈
　　2.教师示范“扮演小青蛙游戏”。（请一位小朋友和教师示范游戏玩法）
　　师：当小青蛙找到你的家并做完拍手动作后，才可以沿外圆跑一圈回到原地，小青蛙要原路追，谁先回来谁就是下一任的小青蛙。
　　3.教师跟随一位幼儿扮演小青蛙进行游戏（强调拍完手就要马上跑）
　　4.游戏反复进行
　　（六）演唱歌曲
　　师：现在我们把今天学的歌曲演唱一遍吧，请欣赏歌曲《小青蛙找家》，预备开始！
　　（七）检核歌曲学习情况
　　请幼儿说一说在学唱歌曲方面遇到的学习困难。
　　师：你们觉得自己哪一句歌词还唱的不准确呢？一会儿可以告诉小朋友或者老师，我们再学一学。
　　四、课后延伸：
　　请幼儿为其他班级的小朋友演唱。
　　五、活动反思：
　　“小青蛙找家”这首歌简单、轻快、易学，以歌词内容作为故事导入，以游戏的形式让幼儿倾听记忆每一句歌词。同时游戏规则要交代明确清晰，根据幼儿的学习状态灵活调整， 经过多次活动我意识到教师的引导语非常重要，语言要求精炼，教师起引导性作用，要充分相信孩子，让他们在自己的能力范围内自己做。