【摘 要】
：
小学阶段的作文一直都是一个令人头疼的问题，教师对如何上好作文指导课深感困惑，学生也不喜欢作文，甚至害怕作文。追寻一下原因，我认为主要有以下几点：在教学中，大多数作文训练是命
论文部分内容阅读
小学阶段的作文一直都是一个令人头疼的问题，教师对如何上好作文指导课深感困惑，学生也不喜欢作文，甚至害怕作文。追寻一下原因，我认为主要有以下几点：在教学中，大多数作文训练是命题作文，很多题目脱离学生的生活；从文体到立意，选材要求过高，限制过多；讲评学生的作文时，老师往往以批评为主，缺少鼓励。语文课程标准指出：写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感。“乐于表达”与“易于动笔”简练地概括了习作教学的重点。那么。在教学中我们如何使学生愿意表达，把写作当做一次快乐的旅程
其他文献
当前时期,随着信息化时代的不断发展,各行各业也在技术上也进行了新的突破,最为显著的便是新能源汽车的出现和发展历程。新能源汽车以新能源作为主要的动力来源,采用了新的技
劳务输出作为当代社会的凸显现象,不仅带来了经济效益,还带来了区域对外交往频繁、文化开放包容性增强等社会效益,同时产业了过度消费、子女教育、婚恋观念、养老方式等问题
在小学英语教学中怎样才能让“枯燥乏味”的语法变得生动有趣，实现有效的语法教学呢？教师应该选用适合小学生学习的语法教学原则和策略，利用多种方法和手段创设具体的情景和具体
随着时代的发展和我国教育的进步,当前,高中生物教学得到了广泛关注。因为生物学科涉及了很多生活中的知识,学习生物学科,学生不仅能学习到遗传规律,也能极大地提高学生的探
应用文是一种人们在日常生活中使用非常广泛而又具有一定格式的文体应用文，具体分为请假条、留言条、日记、通知、表扬稿、启事、读书笔记、会议记录等常用文体。在日常的写作教学中，如何根据应用文的特点和教学目的进行写作教学呢？下面，我谈谈自己的认识和一些做法。 一、学生明确写应用文的目的 应用文的写作目的就是实用，也就是针对实际中的问题，进行分析，直到帮助解决问题。如因事、因病不能上学，必须事先告诉学校
众所周知,传统的作文教学模式一般都是教师给出作文题,然后给学生讲怎样审题,怎样布局谋篇,怎样遣词造句,怎样揭示文章中心,学生在教师的指导下完成该次作文,这就是所谓的命
新课程标准给小学信息技术教学提出了新要求,要求信息技术教学要教给学生基础的技能知识,培养小学生的实践能力与信息素养。但目前小学信息技术教学中还存在一些问题,导致这
活动是儿童生命成长的需要。德育必须以活动为载体,让学生在各种活动的参与过程中收获、成长。我们开展的德育活动主要分为常规活动、主题活动、创新活动三类,它们具有不同的特点,发挥着不同的作用。 一、坚持常规活动 教育是慢的艺术,尤其是德育,它对生命的润泽、心灵的熏陶并非一劳永逸或立竿见影的,而是一个点滴积淀、潜移默化的漫长过程。因此,德育工作需要长期坚持。我们将一些基本性的德育活动常年如一日地开展,
小学英语课堂要注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习英语情境，同时要尊重学生之间的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，在英语课堂教学中需要特别注重引导学生发挥学习的主体性。 一、改变教师角色 小学英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野，丰富生活经历，