期中考后，紧接着举行数学、科学、英语等百题无错竞赛，我们班除了英语，其他学科成绩都不太理想，周老师很生气，看她的脸色就可以猜出她的心情：恨铁不成钢。
　　几天后，周老师制订出很多新规，目的只有一个：希望我们争口气，在期末考试中打个翻身仗。
　　其中一条新规是：提问签名。
　　《论语》里有这么一句：敏而好学，不耻下问。说的是向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
　　周老师说，把不懂的问题向同学或老师请教，问明白了，考试成绩自然也就提高了。
　　提问是有考核的，无论向老师还是同学提问请教，都需要对方签名，同学签名三个顶老师签名一个，每个月满二十个老师签名才能评五星学生，只有评上五星学生才有机会在期末评三好学生。硬邦邦冷冰冰的规定摆在那里，谁也不敢违抗。当然了，老师煞费苦心，是为我们好。
　　然而，新规实行第二天，有人就耍起了花招。
　　课间，我正在整理铅笔盒，大头拿着签名本跑过来，指着教室后面黑板上的一个字说：“钱进，我知道你可聪明了，这个是什么字啊？”
　　“这是‘涵’啊，小学就学过了，你不认识？”
　　“哦，原来如此。你给我签个名吧，我问了一个语文问题哦。”
　　大头笑嘻嘻地把本子递给我。
　　我当然给签了。
　　类似的把戏越来越多，同学之间的提问越来越无聊，越来越荒诞，比如“今天谁做值日”“你的偶像是谁”“你中午吃鲫鱼还是红烧肉”，反正，同学签名特别好赚。
　　再后来，有些人连提问也省略了，互相签名凑数。
　　提问签名成了一场游戏。
　　然而，这种伎俩很快被周老师发现了。班队课上，周老师对“提问签名”规定作了补充：“老师签名每个月至少有十个。”
　　天哪，这下没法玩小聪明了。
　　对于我这种见到老师就慌神的中等生来说，每次到办公室总是战战兢兢，现在要频繁进出，这不是要我老命嘛。并且，老师签名也不是那么好赚的，提出的问题得有一定的质量，如果随随便便拿一道简单的题目去问，说不定还要被老师批评一顿，不合算。
　　那天下课，戴小雅委屈地对周老师说，她向数学周老师请教一道题目，但数学周没给签名。
　　“她为什么不给签名？”
　　“数学周老师说，这个问题太简单了。”
　　周老师听了，连连夸赞数学周：“小周是个负责任的好老师。”
　　戴小雅着急了，说：“可是，那道题我真的不会做唉。”
　　没有问题才是最大的问题。于是，找问题成了一件大事情。
　　那天夜自习，我在做科学练习册时遇到一道难题，就跑到办公室问陈老师，完了，掏出本子索要签名，陈老师笑眯眯地问：“要不要我给你多签几个？”
　　我愣了愣，收回本子，连连摇头，说：“不用不用。”
　　陈老师点点头说：“这才是求上进的好学生。”
　　原来陈老师在搞心理测试啊。