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<正>现当代散文阅读教学对学生健全人格的培育既凸现在学生、教师、文本、课堂等显性因素上,还突出在学生的素养、教师的人格、文本的内涵、课堂的成效等隐性因素上。文本内涵是人格教育的蓝本,教师是人格教育的引导者,课堂是进行人格培育的平台。因此,尝试构建充满生命活力的课堂,营造特定的情感氛围,与学
现当代散文阅读教学中“对话法”的巧用
【摘 要】
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<正>现当代散文阅读教学对学生健全人格的培育既凸现在学生、教师、文本、课堂等显性因素上,还突出在学生的素养、教师的人格、文本的内涵、课堂的成效等隐性因素上。文本内
【机 构】
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华中农业大学附属学校
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2011年31期
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