【摘 要】
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2020年,受新冠疫情影响,在教育部“停课不停教,停课不停学”的倡议下,线上教学成为高校的主要教学方式。对安徽建筑大学师生使用线上教学平台情况,以及使用超星学习通和直播平台开展线上教学过程中遇到的问题进行统计分析,结果发现,虽然各大平台都能“八仙过海,各显神通”,但是大部分平台的功能却“尺有所短”,如没有学情数据收集功能、缺乏师生有效互动功能等。针对线上教学存在的问题,提出了相应的提质增效策略,为后疫情时代高校有效实施在线教学提供参考。
【机 构】
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安徽建筑大学数理学院,安徽建筑大学城市管理研究中心
【基金项目】
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安徽省重大线上教学改革研究项目(2020zdxsjg074),国家自然科学基金(11302001),安徽省自然科学基金面上项目(1708085MA19),安徽省教育厅重点项目(KJ2019A0783)。
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2020年,受新冠疫情影响,在教育部“停课不停教,停课不停学”的倡议下,线上教学成为高校的主要教学方式。对安徽建筑大学师生使用线上教学平台情况,以及使用超星学习通和直播平台开展线上教学过程中遇到的问题进行统计分析,结果发现,虽然各大平台都能“八仙过海,各显神通”,但是大部分平台的功能却“尺有所短”,如没有学情数据收集功能、缺乏师生有效互动功能等。针对线上教学存在的问题,提出了相应的提质增效策略,为后疫情时代高校有效实施在线教学提供参考。
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