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摘要：近年来，我国的高考体制不断完善改革，在新高考时代的背景下我国民办高校在招生方面面临着许多问题。本文就现阶段我国民办高校在招生阶段所面临的生源危机、生源培养定位不明确以及生源基础能力不均衡等方面存在的问题进行了简单介绍，并且在此基础上进一步分析了我国民办高校创新招生的方法和策略，希望能为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见。
关键词：民办高校；招生之困；生源危机；培养目的
随着我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高，国家和社会各界对于教育体制改革等方面的重視程度也越来越高。随着我国国务院在2014年颁布了关于高考改革的一系列实施意见，标志着我国新一轮高考体制改革全面展开。在新高考背景下的我国民办高校需要加强对于生源的控制，并且提高学校自身的招生能力，通过多项改革措施调整招生方案，改变招生困难的问题。[1]
一、新高考背景下民办高校招生之困
1、民办高校招生生源面临危机。随着我国新一轮高考改革政策的全面推行，高考报考环节提出了合并录取批次的方案。但此种方案主要为普通公办高校提供了更多优质生源，对于我国民办高校来说反而造成了生源流失的现象。随着高考体制不断改革，我国高考考生的数量正在逐年减少，但是公办高校与此同时正在扩大招生，这对于民办高校来说无疑是巨大的生源危机。并且近年来不断出现的放弃高考和放弃填报志愿的学生，也使民办高校生源危机加重[2]。
2、民办高校招生生源培养定位不明确。学生在填报志愿阶段往往会根据自己未来发展的方向和目标，有侧重地选择去往公办高校还是职业院校。在此过程中民办高校对于学生的培养定位还没有十分明确，大部分地区民办高校仍然选择学术型人才培养方式，但培养出来的学生与经济市场和社会的发展严重脱节，学术知识难以转化为具有实际应用价值的生产力。民办高校在培养方向上面临的困境，直接导致了学校招生阶段无法给出明确的指导方案，造成了招生困难。
3、民办高校招生生源基础能力不均衡。在新高考改革背景下，高考的形式和内容发生了重大的变化，从而导致我国各地区高校生源群体更加复杂和多样。例如，在我国浙江省地区，在改革之前考生只有文科或理科两种选择，在改革落实之后，考生在考试科目上有多达35种选择。因此造成了学生群体内部之间的个体差异较大，选择不同科目进行考试导致了学生基础能力发展十分不均衡。民办高校在生源选择方面存在局限性，基础知识不扎实的学生进入到民办高校为学校教育增加了难度。
二、新高考背景下民办高校招生创新之策
1、创办具有特色专业培养学生特长。在新高考改革背景下，将普通公办高校学术型人才培养目标和职业院校的技术型培养目标加以划分，为各地区的高等院校和考生们提供了更加明确的选择方向。在参加完高考之后，考生大多根据自己对未来发展的定位进行学校和专业的选择。因此，在新高考背景下的我国民办高等院校可以扩大专业设置，开放更具特色的专业吸引考生进行志愿填报。例如，随着工业领域新能源、新材料和新技术以及互联网等方面的蓬勃发展，国家和社会需要大批量具有较高专业技能的应用型人才投入到社会生产领域。我国某地区的民办高校就积极把握住此项机会，增设了新能源与新材料开发和利用等方面的专业课程，吸引了大批考生的报名，改变了传统招生困难的局面，扩大了办学规模，提高了学校的社会知名度。
2、重视学科建设带动学生发展。除了增设多种独具特色的专业课程，我国民办高等院校更应加强对学科建设的重视。处理好不同学科和专业发展之间的关系，用学科的发展带动专业的发展，达到学科与专业优化升级的效果。当前新高考改革的背景下，加强学科建设是各地区民办高校的工作重点之一，民办高校利用自身专业优势可以选择更加适合自身发展和学生接受水平的学科提高民办高校办学优势。学科建设不仅关系到学校的专业结构还对学校办学层次具有重要战略指导意义。因此，民办高校需要通过学科建设带动学生专业能力发展，培养学生课程设计的能力，促进全面发展[3]。
3、明确培养目的强化学生技能。在新高考背景下，我国各地区的民办高等院校面临着学生培养目的和学生培养类型选择方面的难题。例如，我国某地区民办高校在继续培养学术型专业人才，坚持传统发展方向、培养技术应用型人才，开创新型发展道路以及促进两种方向齐头并进的选择方面存在困惑。在缺少国家和社会的支持下，自谋出路对于我国民办高等院校来说十分困难。当前，我国不断强调要促进高校转型，而民办高等院校是最先一批的发展转型对象。因此，我国民办高校在进行人才培养方面需要由学术理论型人才培养转向技术应用型人才的培养方面，顺应时代和社会发展的要求，为国家建设不断输送具有生产能力的专业人才。
4、高校加速转型更新配套设施.在解决了生源问题之后，如何提高办学质量，让学生在校园中能学习到更多具有实际操作和实践价值的科学技术本领是我国民办高等院校急需解决的又一项重要问题。民办高校需要加快转型，优化师资力量，为学校教育提供强大的智力支持。例如，我国某地区的民办高等院校将学校自身定位为应用型技能学校，同时引进了大批新型设备和操作技术，扩大了校内实习、操作、训练等课程培训基地的建设规模。该校还用筹集到的资金自主兴办工厂和企业，为学生提供校企联合的新型实践学习方式，在校办企业中完全参照普通企业的经营发展模式，为学生们提供了更具实际意义的实习经验。
三、结语
综上所述，我国民办高等院校在新高考背景下招生方面仍面临着许多困难，因此各地区的民办高等院校需要积极改变传统招生观念和招生办法，积极寻求新的出路，争取在新高考背景下改变自身招生方面存在的多种问题，摆脱招生困境。并且，在此过程中我国民办高等院校还需要全面升级自身办学能力，提高对高考考生的吸引力。民办高校顺应高考改革政策，切实招生达到扩大办学规模的目的。
参考文献
[1] 赵海峰，王明磊，刘建新.新高考背景下民办高校招生之困及创新之策分析[J].“长春工业大学学报”社会科学版，2016，01（19）：196-203.
[2] 张春秋，于长友，李晓红，等.新高考背景下民办高校招生之困及创新之策初探[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2016，01（11）：263-264.
[3] 潘蔚玉，李明山，匡金山.新高考背景下民办高校招生之困及创新之策研究[J].“郑州航空工业管理学院学报”社会科学版，2016，06（26）：166-168.
关键词：民办高校；招生之困；生源危机；培养目的
随着我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高，国家和社会各界对于教育体制改革等方面的重視程度也越来越高。随着我国国务院在2014年颁布了关于高考改革的一系列实施意见，标志着我国新一轮高考体制改革全面展开。在新高考背景下的我国民办高校需要加强对于生源的控制，并且提高学校自身的招生能力，通过多项改革措施调整招生方案，改变招生困难的问题。[1]
一、新高考背景下民办高校招生之困
1、民办高校招生生源面临危机。随着我国新一轮高考改革政策的全面推行，高考报考环节提出了合并录取批次的方案。但此种方案主要为普通公办高校提供了更多优质生源，对于我国民办高校来说反而造成了生源流失的现象。随着高考体制不断改革，我国高考考生的数量正在逐年减少，但是公办高校与此同时正在扩大招生，这对于民办高校来说无疑是巨大的生源危机。并且近年来不断出现的放弃高考和放弃填报志愿的学生，也使民办高校生源危机加重[2]。
2、民办高校招生生源培养定位不明确。学生在填报志愿阶段往往会根据自己未来发展的方向和目标，有侧重地选择去往公办高校还是职业院校。在此过程中民办高校对于学生的培养定位还没有十分明确，大部分地区民办高校仍然选择学术型人才培养方式，但培养出来的学生与经济市场和社会的发展严重脱节，学术知识难以转化为具有实际应用价值的生产力。民办高校在培养方向上面临的困境，直接导致了学校招生阶段无法给出明确的指导方案，造成了招生困难。
3、民办高校招生生源基础能力不均衡。在新高考改革背景下，高考的形式和内容发生了重大的变化，从而导致我国各地区高校生源群体更加复杂和多样。例如，在我国浙江省地区，在改革之前考生只有文科或理科两种选择，在改革落实之后，考生在考试科目上有多达35种选择。因此造成了学生群体内部之间的个体差异较大，选择不同科目进行考试导致了学生基础能力发展十分不均衡。民办高校在生源选择方面存在局限性，基础知识不扎实的学生进入到民办高校为学校教育增加了难度。
二、新高考背景下民办高校招生创新之策
1、创办具有特色专业培养学生特长。在新高考改革背景下，将普通公办高校学术型人才培养目标和职业院校的技术型培养目标加以划分，为各地区的高等院校和考生们提供了更加明确的选择方向。在参加完高考之后，考生大多根据自己对未来发展的定位进行学校和专业的选择。因此，在新高考背景下的我国民办高等院校可以扩大专业设置，开放更具特色的专业吸引考生进行志愿填报。例如，随着工业领域新能源、新材料和新技术以及互联网等方面的蓬勃发展，国家和社会需要大批量具有较高专业技能的应用型人才投入到社会生产领域。我国某地区的民办高校就积极把握住此项机会，增设了新能源与新材料开发和利用等方面的专业课程，吸引了大批考生的报名，改变了传统招生困难的局面，扩大了办学规模，提高了学校的社会知名度。
2、重视学科建设带动学生发展。除了增设多种独具特色的专业课程，我国民办高等院校更应加强对学科建设的重视。处理好不同学科和专业发展之间的关系，用学科的发展带动专业的发展，达到学科与专业优化升级的效果。当前新高考改革的背景下，加强学科建设是各地区民办高校的工作重点之一，民办高校利用自身专业优势可以选择更加适合自身发展和学生接受水平的学科提高民办高校办学优势。学科建设不仅关系到学校的专业结构还对学校办学层次具有重要战略指导意义。因此，民办高校需要通过学科建设带动学生专业能力发展，培养学生课程设计的能力，促进全面发展[3]。
3、明确培养目的强化学生技能。在新高考背景下，我国各地区的民办高等院校面临着学生培养目的和学生培养类型选择方面的难题。例如，我国某地区民办高校在继续培养学术型专业人才，坚持传统发展方向、培养技术应用型人才，开创新型发展道路以及促进两种方向齐头并进的选择方面存在困惑。在缺少国家和社会的支持下，自谋出路对于我国民办高等院校来说十分困难。当前，我国不断强调要促进高校转型，而民办高等院校是最先一批的发展转型对象。因此，我国民办高校在进行人才培养方面需要由学术理论型人才培养转向技术应用型人才的培养方面，顺应时代和社会发展的要求，为国家建设不断输送具有生产能力的专业人才。
4、高校加速转型更新配套设施.在解决了生源问题之后，如何提高办学质量，让学生在校园中能学习到更多具有实际操作和实践价值的科学技术本领是我国民办高等院校急需解决的又一项重要问题。民办高校需要加快转型，优化师资力量，为学校教育提供强大的智力支持。例如，我国某地区的民办高等院校将学校自身定位为应用型技能学校，同时引进了大批新型设备和操作技术，扩大了校内实习、操作、训练等课程培训基地的建设规模。该校还用筹集到的资金自主兴办工厂和企业，为学生提供校企联合的新型实践学习方式，在校办企业中完全参照普通企业的经营发展模式，为学生们提供了更具实际意义的实习经验。
三、结语
综上所述，我国民办高等院校在新高考背景下招生方面仍面临着许多困难，因此各地区的民办高等院校需要积极改变传统招生观念和招生办法，积极寻求新的出路，争取在新高考背景下改变自身招生方面存在的多种问题，摆脱招生困境。并且，在此过程中我国民办高等院校还需要全面升级自身办学能力，提高对高考考生的吸引力。民办高校顺应高考改革政策，切实招生达到扩大办学规模的目的。
参考文献
[1] 赵海峰，王明磊，刘建新.新高考背景下民办高校招生之困及创新之策分析[J].“长春工业大学学报”社会科学版，2016，01（19）：196-203.
[2] 张春秋，于长友，李晓红，等.新高考背景下民办高校招生之困及创新之策初探[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2016，01（11）：263-264.
[3] 潘蔚玉，李明山，匡金山.新高考背景下民办高校招生之困及创新之策研究[J].“郑州航空工业管理学院学报”社会科学版，2016，06（26）：166-168.