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当前，不少初中生在与人交流时语无伦次、不得要领，写作文时东借西抄、胡编乱凑。文章围绕当前初中生语言能力贫乏这一现状，阐述了在教学中如何通过“循环作文”来培养初中生的语言能力，阐明了开展这一实践活动的科学依据、价值意义及实践成果，具有较强的科学性、实践性和可行性。
以“循环作文”培养初中生语言能力的实践探索
【摘 要】
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当前，不少初中生在与人交流时语无伦次、不得要领，写作文时东借西抄、胡编乱凑。文章围绕当前初中生语言能力贫乏这一现状，阐述了在教学中如何通过“循环作文”来培养初中生的语
【机 构】
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江苏省海安县海陵中学
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2014年5期
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