【摘 要】
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目的：讨论短学期中开设的医学科研设计与训练课程对提升医学生科研创新能力的作用。方法：通过自制问卷匿名调查的形式调查34名参与并完成该课程的医学生，统计分析得出学生在该课程中阅读科学文章和培养科研创新能力的情况。结果：本课程能够提升医学生阅读能力，91.18%的同学可以阅读科学文献，理解其中的重要观点，并能清楚地向他人解释文中要点，进而了解科学前沿；超过91%的学生认为本课程能培养实验操作技能、启发
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目的：讨论短学期中开设的医学科研设计与训练课程对提升医学生科研创新能力的作用。方法：通过自制问卷匿名调查的形式调查34名参与并完成该课程的医学生，统计分析得出学生在该课程中阅读科学文章和培养科研创新能力的情况。结果：本课程能够提升医学生阅读能力，91.18%的同学可以阅读科学文献，理解其中的重要观点，并能清楚地向他人解释文中要点，进而了解科学前沿；超过91%的学生认为本课程能培养实验操作技能、启发科研兴趣；58%的同学有信心申报科研训练项目，42.9%同学在积极准备申报新一年的大学生创新创业项目。结论：本课程能提高医学生对医学基础研究的认识，激发学生参与科研的积极性，培养学生的科学探索精神和创造力，为培养医学生科研创新能力提供有益参考。
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