【摘 要】
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“分数的意义”是小学数学经典的教学内容,传统的教 学方法早已司空见惯、习以为常了.数学教育家张奠宙先生的《分数的意义》一文中的一道习题设置,给我们以启示：在教学分数时
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“分数的意义”是小学数学经典的教学内容,传统的教 学方法早已司空见惯、习以为常了.数学教育家张奠宙先生的《分数的意义》一文中的一道习题设置,给我们以启示：在教学分数时, 不能停留在“份数”上,以致“形成思维上的僵化”,且以往的分数教学是有缺陷的.据此,我们借助“分数是‘分’出来的”“分数是‘除’ 出来的”和“分数在数轴上”三个板块,创新设计了“认识分数”的教学,有了更多的收获.
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