【摘 要】
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“十三五”时期，我国高等教育毛入学率超过50%,高等教育正式进入普及化阶段。我国全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，但基础教育资源分配不均仍是教育公平面临的主要课题，其中高等教育入学机会是关键。梳理西方教育公平理念发展，特别是公平补偿理论和政策实践，分析中国高等教育发展现状，以及农村和贫困地区专项招生计划的实施成效与面临的新问题，新时代背景下应继续推进和完善公平补偿政策，以发展的联系的举
【基金项目】
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中国高等教育学会招生考试研究分会规划课题“基于潜在因子算法的区域内专业热度分析与入学机会公平”（ZK201807）；
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“十三五”时期，我国高等教育毛入学率超过50%,高等教育正式进入普及化阶段。我国全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，但基础教育资源分配不均仍是教育公平面临的主要课题，其中高等教育入学机会是关键。梳理西方教育公平理念发展，特别是公平补偿理论和政策实践，分析中国高等教育发展现状，以及农村和贫困地区专项招生计划的实施成效与面临的新问题，新时代背景下应继续推进和完善公平补偿政策，以发展的联系的举措促进入学机会公平。
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