【摘 要】
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当代社会信息发达,思维活跃,中国传统戏曲发展遇到了瓶颈。而明清传奇是中国传统戏曲发展的重要阶段,其教学过程存在着形式较传统而言,缺乏创新,学生学习的积极性不高;方式相
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当代社会信息发达,思维活跃,中国传统戏曲发展遇到了瓶颈。而明清传奇是中国传统戏曲发展的重要阶段,其教学过程存在着形式较传统而言,缺乏创新,学生学习的积极性不高;方式相对单一,参与度不够等问题;这在于明清传奇学习中所反映体现的社会问题,与当今社会有所不同。加之中国传统戏剧发展到现代社会后,因其表演模式和表演内容的陈旧,也出现了整个社会都忽略传统戏剧表演的情况。针对这些问题,笔者从具体的教学过程出发,从提高学生积极性的角色参与和观赏体验式接受两个方面,来探讨明清传奇教学的新方法,尽管这些尝试受课时数,课程教学大纲的影响,但也是对于传统戏剧教学的有益的尝试。
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