对于许多人来说，一生中最暖人、最牢固的友情都是在孩提时锤打成的。家长希望孩子成人后家庭幸福、生活美满，就必须在交友上搀扶他一把，鼓励和帮助孩子找到朋友。
　　培养孩子用爱好建立自信
　　母亲曾告诉我：“你不会游泳，就没有伙伴邀你上游泳馆。你不会跳舞，就不会有人请你参加学校舞会。”此话千真万确，如果儿童和青少年具有某种特长的话，就建立了信心，并找到了一条与人交往的途径。伯恩特解释道：“友谊是以共同兴趣为基础的，假如孩子希望广交朋友，那么请帮他培养爱好吧。”
　　当初伊顿13岁时，个头不及同龄男孩。“你跟同伴一起去游泳馆吧。”妈妈吩咐他。尽管妈妈一再叮嘱伙伴们团结协作，可伊顿无动于衷。一次，老师带同学们去郊外旅游，伊顿也欣然前往。在一起野炊时，同学们不用组长分工，都争着干野炊的活。一位女同学展示了烤海苔的手艺，赢得阵阵掌声。看着伙伴们欣喜的神情，伊顿自卑地从人群中消失了。父母通过这次活动及伊顿之后的表现，鼓励他参加了当地青年会主办的体格训练班。开始，伊顿总是羞羞答答的，爸爸鼓励他：“当你有了特长，你就拥有了自信，人际交往就多了一条途径。”经过几个月的锻炼，初见成效。伊顿在体育馆结交了新伙伴，很快投入其他的体育运动。目前，伊顿正准备上医学院，他说：“无论你建立了哪方面的兴趣，都会向你打开交友、认知的大门。”
　　把选择伙伴的权利留给孩子
　　尽管孩子们需要指导，他们也需要做出某些决定的权利。例如，家长往往对子女的服饰和发型管得过细。这大可不必，家长最好给予孩子合理试验的自由。少男少女确立自信的办法之一是跻身某群体，而群体形成的一条途径便是建立在其外表装束一致的基础上。一个星期六，莫娜·奥杰达女士带着12岁的儿子贾森上街购物。贾森惊喜地看中了一种俗艳的衬衫，对妈妈说：“我的朋友都爱穿这种衬衣。”莫娜注视着眼前这缀满红、紫、黄花朵的衬衣，想起了自己十几岁时酷爱的某些服装。那时，莫娜的母亲认为那是奇装异服，但她最后还是让步了。于是，莫娜毅然买下了贾森要的那件衬衫。
　　显然，选择朋友是需要家长给孩子某些余地的另一个领域。家长既希望子女朋友满座，又担心他们交上坏朋友。除非明显给孩子带来危害，否则家长最好让孩子自己识别哪些朋友好哪些不好。埃莉诺·怀特赛德住在佛罗里达州圣彼得斯堡市，她一向努力接纳儿子戴维的伙伴。但是，当戴维12岁时，她发现儿子的一个玩伴争强好胜、举止粗俗，走进别人家的厨房拿起食物就吃。埃莉诺虽多次提醒戴维，但从未要求儿子与那男孩一刀两断。有一次，戴维跟他经过琼斯太太的葡萄园。水晶般的紫葡萄吸引了他们，伙伴趁琼斯太太不注意，偷摘了一大串葡萄。在回来的路上，他告诉别人说是戴维偷摘给自己的。不久，两个小家伙关系自然而然地冷了下来。戴维对妈妈说，伙伴太专横无礼，不想再待在他身边。
　　为孩子树立交友的榜样
　　记得自己的生日，并及时邀请朋友们聚会的家长是在向子女现身说法：“友谊值千金。”史蒂夫·克劳福德说：“孩子一般仿效父母与朋友交往的情况来对待友情，不可想象孤家寡人的父母会教给子女为人处世之道。”
　　在许多家庭，有关善于倾听和关心别人的家训是代代相传的。因为孩子认为父母的言谈举止都是最标准、最美好的，对父母的言行具有强烈的模仿欲望。孩子看在眼里，记在心上，无论好坏都照单全收。当然，这种影响是在无意识中产生的，作用也最直接、最深刻、最持久。休斯敦西部悼念集会的本堂牧师班宁忘不了父亲一向给予朋友的温暖：“我确信，父亲的朋友并不十全十美，但是我从未听见他说他们的坏话。”在班宁成为父亲并当上牧师后，被调到新教堂，他仍然通过电话、信函维护着友谊。班宁说：“最近，我父亲接到一个20年前的朋友打来的电话，朋友的儿子在休斯敦找工作。父亲立即留他住在家里，直到小伙子找到了住所。”班宁耳濡目染父辈们交友带来的快乐，在大家有困难时能够互相帮助，体会到有朋友的好处。班宁设法将这种有关友情的家规传给14岁的儿子詹姆斯。班宁强调：“最要紧的是，我希望他尊重人、同情人，而这正是我父亲与别人相处融洽的根源。”