【摘 要】
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近五年我国社会分层与教育的研究大致呈现如下态势:稳中有升,趋于理性回归;以思辨研究为主,对宏观层面及高等教育阶段关注较多;核心问题是社会分层与教育公平;社会分层与弱势
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近五年我国社会分层与教育的研究大致呈现如下态势:稳中有升,趋于理性回归;以思辨研究为主,对宏观层面及高等教育阶段关注较多;核心问题是社会分层与教育公平;社会分层与弱势群体的教育理论探讨与实证研究亟待加强;从教育消费来折射社会分层的研究尚有较大提升空间;近五年鲜见从性别角度来探讨社会分层与教育问题,关于高等教育之外其他类别及层次的教育与社会分层之间关系的研究需要加强。
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