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针对大学英语阅读在语言输入教学方面的不足而导致学生语言输出不理想的问题，本文研究了模因论在大学英语阅读中的使用策略，认为模因的这些表现方式应用于大学英语阅读教学能够提高语言输入的效率，从而有助于增强学生的语言输出能力。
模因论视角下的大学英语阅读教学策略研究
【摘 要】
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针对大学英语阅读在语言输入教学方面的不足而导致学生语言输出不理想的问题，本文研究了模因论在大学英语阅读中的使用策略，认为模因的这些表现方式应用于大学英语阅读教学能够
【机 构】
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梧州学院外语系
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2011年12期
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