【摘 要】
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“问题教学”古已有之,问题导学也是语文阅读教学的重要策略,古典小说具有很高的艺术价值,但因时代性和表达上的距离,在学生阅读理解中存在一定的困难,容易浅尝辄止。为进一步促发学生深度阅读古典作品的可能性,本文以部编版九年级《刘姥姥进大观园》一文为例,分析问题导学式教学策略的出发点和立足点,探究在初中古典小说教学中问题导学式的阅读教学策略。
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“问题教学”古已有之,问题导学也是语文阅读教学的重要策略,古典小说具有很高的艺术价值,但因时代性和表达上的距离,在学生阅读理解中存在一定的困难,容易浅尝辄止。为进一步促发学生深度阅读古典作品的可能性,本文以部编版九年级《刘姥姥进大观园》一文为例,分析问题导学式教学策略的出发点和立足点,探究在初中古典小说教学中问题导学式的阅读教学策略。
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