【摘 要】
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一、参与制定班规，激发自主意识学生自主管理不仅是学生管理班级；更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。著名教育家斯宾塞说过这样一句
【机 构】
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山东省莱阳市高格庄中心初级中学,山东莱阳,265223
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一、参与制定班规，激发自主意识学生自主管理不仅是学生管理班级；更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：
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