【摘 要】
：
神经病理性疼痛是临床常见的一种慢性疼痛,世界范围内,约有3%~8%的人口受到神经病理性疼痛的困扰。神经病理性疼痛病程长,严重影响病人睡眠、精神状态及生活质量,为家庭及社
论文部分内容阅读
神经病理性疼痛是临床常见的一种慢性疼痛,世界范围内,约有3%~8%的人口受到神经病理性疼痛的困扰。神经病理性疼痛病程长,严重影响病人睡眠、精神状态及生活质量,为家庭及社会带来沉重负担。目前对神经病理性疼痛的治疗以减轻病人疼痛及改善生活质量为主,但由于阿片类镇痛药物的耐药性及普遍存在的呼吸抑制、嗜睡、恶心呕吐等不良反应,大部分病人的疼痛并未得到及时有效的治疗。对新药物的探索势在必行。丁丙诺啡是半合成的阿片生物碱蒂巴因衍生物,是阿片受体的部分激动剂,目前主要应用于镇痛及阿片类药物成瘾的戒断治疗,但在治疗神经病理性疼痛方面应用较少。本文就丁丙诺啡的药理作用及其临床应用介绍其治疗神经病理性疼痛的相关研究进展。
其他文献
目的:通过对双极射频热凝(radiofrequency thermocoagulation,RFTC)在不同针间距及角度时所形成的热凝物进行形态分析,以期为疼痛病人进行RFTC提供参考。方法:两支20G射频针
课堂教学录像的录制，是集摄像、编导、具体录制等多门学科为一体的综合艺术，是多个部门人员统一协调的运作系统。只有师生与导播、摄像、灯光等所有参与人员配合协调才能录制出
在单颗粒气溶胶质谱分析中,不同颗粒质谱图之间发生质谱偏移,谱峰质量数难以准确测定的现象已经被多次观察到。这种现象的存在使得应用单一的校准参数校准质谱图时,产生质谱
目的：全面了解大理州近3年来各医院送检的凝难配血情况。方法：对大理州中心血站2010年至2012年血型参比室处理的凝难配血报告结果作分析。结果：显示送检的26份血样中18份存不规
新英语课程标准提出了一些新的教育理念，将情感态度作为教学目标之一。反映了以人为本的教育思想。那么，在教学中如何培养和提高学生的情商，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受英语学习成功的喜悦，下面笔者谈一谈在教学中的一些做法和体会。 一、以情施教，培养兴趣 1 设立评价机制，激发学生的兴趣 兴趣是最好的老师，只有学生自己感兴趣的东西才会留下终身不忘的印象。因此，教师在备课
学校本来就是文化之地,但一些学校却离文化越来越远了。然而,南宁市第十四中学多年以来却坚持“文化立校”、“文化育人”,而且做得很实。从做科研课题开始,到今天的竞赛活动,扎扎实实抓学校里最小的单位也是最重要的单位——班级,抓班级的文化建设。其中有对共性的要求,更提倡个性的彰显。从活动的方案及其案例中可以悟出,文化的形成不可太功利化、任务化,而且非老师一人之力可及,一定要举全体师生之力。这样的过程即教育