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近年来,在小学语文识字教学中出现了多种教学模式,它们之间出现了某种趋同现象,变得“我中有你,你中有我”了.应当说,这种融合是符合事物发展的规律的.每一种模式在保有自身特点的基础上,都会想到丰满和完善自己,这样就必须提高效度,扩展应用范围.反映在识记汉字上,人们就形成了从汉字的音、形、义的某一条方向入手的识字模式.