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摘要：利用Lib2.0服务模式的思路，以web2.0的技术，开发一个集荐购图书、图书评论和个人读书空间等子系统于一体的系统，实现图书馆购书的精准性，并可将图书馆与学生之间的互动行为更加紧密联系；同时提供一个属于广职院自己的知识分享平台。
关键词：Lib2.0；web2.0；知识分享
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）12-0106-02
图书馆是一个学校教学、科研、学生培养、校园文化建设的重要场所和设施，对于高等院校各方面发展来说是必不可少的基本条件。随着信息时代的到来，图书馆原有的封闭式运作和服务模式，如简单的查询、维护和馆际信息共享等已不能胜任信息社会的需要，图书资料的更新速度和服务功能应随时代的变化而变化。因此，应以Lib2.0服务模式的思路，建立以读者为中心，以最低消耗来提供读者满意的信息服务，并不断提高服务质量的模式。图书馆的主体是读者，而不是图书。读者的需求是图书馆事业存在和发展的客观前提。而网上书评系统正是符合读者需求的一个好平台。通过网上书评系统为读者提供交流平台，使得师生能方便快捷地获得本学科书目的分析评价，同时也能让读者自身发表各自观点。通过书评系统能充分提高馆藏的使用率和实用率。
1 为什么建立网上书评系统
在实际工作中我们发现，图书馆馆藏建设和学生读者的图书借阅活动之间存在着矛盾。主要原因是在于面对大量的专业类图书，学生们由于不具备完整而系统的专业知识，无法根据各种图书侧重的内容、对象、范畴、结构等情况进行有针对性的选择。
通过对图书馆网站的调查发现，只有几所公共图书馆提供了书评服务；高校图书馆提供书评服务则更少。大部分图书馆未能为读者提供深层次的图书信息服务。此外网上书店及商业网站虽注重读者与网站关于图书评论信息的交互，为读者提供专门评论的渠道、链接，以供其向网站提供图书的评论信息，但商业网站的评论具有虚假性，不可避免某些为了盈利而制造的炒作假象，反而有误导作用。建立属于高校自身的图书馆书评系统具有重要意义的。
本文研究的高校书评系统是图书馆2.0的一种探索，同时也是鉴于本馆的一些现状而提出的解决方法。据调查主要存在的问题有以下几点：
1）就本馆的现状而言，图书馆的面积小，因此藏书的质量极其重要，购置的书要达到“精、准、好”。
2）据调查发现很多低年级的学生因为不具备完整而系统的专业知识，无法根据各种图书侧重的内容、对象、范畴、结构等情况进行有针对性的选择。
3）缺少属于校园内自己的读书分享平台。
2 书评系统的应用
本项的目的在于通过“书评系统”来建立合理的资源服务渠道和知识分享平台，利用全校集体的智慧打造属于本学院师生自己的知识海洋。以师生在借阅活动中迫切需要的专业类图书的推荐和评论意见作为参考，建立一套资源多样化、内容层次化、结构合理、方便快捷的立体化书评系统。在收集媒体及专家书评的同时，重点鼓励教师和学生读者参与书评活动，既加强互动又使书评更具有参考价值，促进“评”、 “阅”循环，提高馆藏图书的利用率。
主要目的在于实现：
1）建立一套经专业人员优化和筛选的深层次的书评系统，为学生提供专业书评作为借阅参考。
2）发挥书评的导读和导借功能。
3）通过读者参与书评活动刺激借阅行为，同时让师生可以有个分享的平台，达到知识的传递和读者之间的交流。让每位读者都可以拥有一个功能齐全的“我的书吧”的个人空间。
4）通过书评系统的书目排行，可以将特荐图书和受热评的图书，作为图书馆搞专柜展览，也可以为读书日时好书好文等活动提供有力的支持。
3 系统功能模块
通过建立一个功能完善的基于互联网的图书馆书评系统，做到合理购置适合本校学生的专业书籍，提供完善的读者交流和分享平台。使图书馆工作不断向科学化、规范化全力推进，满足高等学校数字化图书馆的需要。系统主要分为以下三个子模块，如图1所示：
1）专业书荐购模块：通过统计对某本书的评分或荐购人次，可以排行受人关注的书目。将好的专业书目导出，在购置图书的时候作为主要参考依据。
2）个人读书空间模块：只要是本校师生或已申请成为正式用户的读者，皆可拥有自己读书博客空间，发表读后感，结交圈内其他志趣相同的伙伴。
3）读后感发布模块：可将自己觉得写得比较好的博文设置“申请在首页显示”，管理员或专业教师审核后可以发布；系统也可以自动将评论多的博文放置到管理模块的中，供管理员审核，是否放置首页。
4 书评系统的实现
开发基于目前流行的Asp.net、XML、Web Service技术为基础，以Sql server2008为数据库的书评系统，用CSS DIV做设计界面，flash设计动画专题网站特效，使得系统既有强大的后台，又有引人注目的界面。主要特点有：
1）多级用户管理机制。主要用户有：本校师生用户，可以直接从读者证中将读者信息直接导入，功能有浏览网站的书籍信息、推荐好书和对书进行评价；注册用户，允许校外人员注册，管理员审核身份后，可以成为会员，功能有浏览网站的书籍信息和对书进行评价；星级用户，邀请专业教师和校外专业人士，作为书评系统的后盾，提供专业书评以供学生选择，能在专题栏目中发表书评；管理员，可以对用户进行管理、对荐购书籍进行处理和对书评进行管理。
2）数据整合。书评系统要与图书馆OPAC系统进行无缝链接，每种图书的书目记录都应与该书的相关书评对应链接。这样，读者利用OPAC系统查询图书时，可以方便地浏览和阅读书评，在借阅图书的过程中得到更直观、更有针对性的参考。同时，读者可以通过自己在图书馆自动化管理系统中的用户身份登录书评系统，方便快捷地提交和发表书评。以外还可以通过豆瓣网的API服务获得的豆瓣数据。豆瓣网是一个注册用户超过一百万的社区，可以从中获得有益的数据来源，如书目题名、摘要等。
3）信息展示。展示系统新书排行榜、书籍热评排行榜和热门动态排行榜等信息。添加美文推荐等栏目，对写的好的文章进行首页展示，让更多读者欣赏到。
4）空间管理。读者可以拥有自己的空间，对自己感兴趣的书进行搜索并收藏，表明自己的状态，是想读还是在读或者已经读过；可以添加图书标签，方便自己查阅；可以创建新主题，对某个特定主题一系列的书进行荐购；可以加入各种讨论小组；对自己喜欢的书进行打分投票和推荐；可以编写自己对某本书或其系列书的读后感。
5）后台管理功能。书籍分类管理、书籍资料管理、书籍评论管理、上传书籍图片和各类数据统计、导入导出等功能。
5 总结
利用图书馆2.0服务模式的思路、web2.0的技术，开发一个集荐购图书、图书评论和个人读书空间等子系统于一体的系统，实现图书馆购书的精准性，并可将图书馆与学生之间的互动行为更加紧密联系，同时提供一个属于广职院自己的知识分享平台。推动图书馆的数字化建设工作，提供更贴近读者的服务，加强与读者之间的交流，让每个师生都可拥有丰富的个人图书馆博客空间——“我的书吧”。
同时，为图书馆的各类活动的举办提供丰富的资源，如图书馆建立专题展柜，需要征集专题好书，可以通过书评系统来获取排行榜；读书日需要展示好书好文时，亦可从书评系统获取有利的资源。特荐图书和受热评的图书将是一项重要的依据。
参考文献：
[1] 刘磊，穆丽娜.高校图书馆2.0服务模式研究[J].中国图书馆学报，2009（2）.
[2] 刘磊，冯英华，姜翼.图书馆2.0个性化信息服务的大学生需求调查分析——以南京高校为例[J].图书情报知识，2011（2） .
[3] 刘倩，付方方.网络环境下高校图书馆用户的借阅行为及需求分析[J].科技情报开发与经济，2014（16）.
关键词：Lib2.0；web2.0；知识分享
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）12-0106-02
图书馆是一个学校教学、科研、学生培养、校园文化建设的重要场所和设施，对于高等院校各方面发展来说是必不可少的基本条件。随着信息时代的到来，图书馆原有的封闭式运作和服务模式，如简单的查询、维护和馆际信息共享等已不能胜任信息社会的需要，图书资料的更新速度和服务功能应随时代的变化而变化。因此，应以Lib2.0服务模式的思路，建立以读者为中心，以最低消耗来提供读者满意的信息服务，并不断提高服务质量的模式。图书馆的主体是读者，而不是图书。读者的需求是图书馆事业存在和发展的客观前提。而网上书评系统正是符合读者需求的一个好平台。通过网上书评系统为读者提供交流平台，使得师生能方便快捷地获得本学科书目的分析评价，同时也能让读者自身发表各自观点。通过书评系统能充分提高馆藏的使用率和实用率。
1 为什么建立网上书评系统
在实际工作中我们发现，图书馆馆藏建设和学生读者的图书借阅活动之间存在着矛盾。主要原因是在于面对大量的专业类图书，学生们由于不具备完整而系统的专业知识，无法根据各种图书侧重的内容、对象、范畴、结构等情况进行有针对性的选择。
通过对图书馆网站的调查发现，只有几所公共图书馆提供了书评服务；高校图书馆提供书评服务则更少。大部分图书馆未能为读者提供深层次的图书信息服务。此外网上书店及商业网站虽注重读者与网站关于图书评论信息的交互，为读者提供专门评论的渠道、链接，以供其向网站提供图书的评论信息，但商业网站的评论具有虚假性，不可避免某些为了盈利而制造的炒作假象，反而有误导作用。建立属于高校自身的图书馆书评系统具有重要意义的。
本文研究的高校书评系统是图书馆2.0的一种探索，同时也是鉴于本馆的一些现状而提出的解决方法。据调查主要存在的问题有以下几点：
1）就本馆的现状而言，图书馆的面积小，因此藏书的质量极其重要，购置的书要达到“精、准、好”。
2）据调查发现很多低年级的学生因为不具备完整而系统的专业知识，无法根据各种图书侧重的内容、对象、范畴、结构等情况进行有针对性的选择。
3）缺少属于校园内自己的读书分享平台。
2 书评系统的应用
本项的目的在于通过“书评系统”来建立合理的资源服务渠道和知识分享平台，利用全校集体的智慧打造属于本学院师生自己的知识海洋。以师生在借阅活动中迫切需要的专业类图书的推荐和评论意见作为参考，建立一套资源多样化、内容层次化、结构合理、方便快捷的立体化书评系统。在收集媒体及专家书评的同时，重点鼓励教师和学生读者参与书评活动，既加强互动又使书评更具有参考价值，促进“评”、 “阅”循环，提高馆藏图书的利用率。
主要目的在于实现：
1）建立一套经专业人员优化和筛选的深层次的书评系统，为学生提供专业书评作为借阅参考。
2）发挥书评的导读和导借功能。
3）通过读者参与书评活动刺激借阅行为，同时让师生可以有个分享的平台，达到知识的传递和读者之间的交流。让每位读者都可以拥有一个功能齐全的“我的书吧”的个人空间。
4）通过书评系统的书目排行，可以将特荐图书和受热评的图书，作为图书馆搞专柜展览，也可以为读书日时好书好文等活动提供有力的支持。
3 系统功能模块
通过建立一个功能完善的基于互联网的图书馆书评系统，做到合理购置适合本校学生的专业书籍，提供完善的读者交流和分享平台。使图书馆工作不断向科学化、规范化全力推进，满足高等学校数字化图书馆的需要。系统主要分为以下三个子模块，如图1所示：
1）专业书荐购模块：通过统计对某本书的评分或荐购人次，可以排行受人关注的书目。将好的专业书目导出，在购置图书的时候作为主要参考依据。
2）个人读书空间模块：只要是本校师生或已申请成为正式用户的读者，皆可拥有自己读书博客空间，发表读后感，结交圈内其他志趣相同的伙伴。
3）读后感发布模块：可将自己觉得写得比较好的博文设置“申请在首页显示”，管理员或专业教师审核后可以发布；系统也可以自动将评论多的博文放置到管理模块的中，供管理员审核，是否放置首页。
4 书评系统的实现
开发基于目前流行的Asp.net、XML、Web Service技术为基础，以Sql server2008为数据库的书评系统，用CSS DIV做设计界面，flash设计动画专题网站特效，使得系统既有强大的后台，又有引人注目的界面。主要特点有：
1）多级用户管理机制。主要用户有：本校师生用户，可以直接从读者证中将读者信息直接导入，功能有浏览网站的书籍信息、推荐好书和对书进行评价；注册用户，允许校外人员注册，管理员审核身份后，可以成为会员，功能有浏览网站的书籍信息和对书进行评价；星级用户，邀请专业教师和校外专业人士，作为书评系统的后盾，提供专业书评以供学生选择，能在专题栏目中发表书评；管理员，可以对用户进行管理、对荐购书籍进行处理和对书评进行管理。
2）数据整合。书评系统要与图书馆OPAC系统进行无缝链接，每种图书的书目记录都应与该书的相关书评对应链接。这样，读者利用OPAC系统查询图书时，可以方便地浏览和阅读书评，在借阅图书的过程中得到更直观、更有针对性的参考。同时，读者可以通过自己在图书馆自动化管理系统中的用户身份登录书评系统，方便快捷地提交和发表书评。以外还可以通过豆瓣网的API服务获得的豆瓣数据。豆瓣网是一个注册用户超过一百万的社区，可以从中获得有益的数据来源，如书目题名、摘要等。
3）信息展示。展示系统新书排行榜、书籍热评排行榜和热门动态排行榜等信息。添加美文推荐等栏目，对写的好的文章进行首页展示，让更多读者欣赏到。
4）空间管理。读者可以拥有自己的空间，对自己感兴趣的书进行搜索并收藏，表明自己的状态，是想读还是在读或者已经读过；可以添加图书标签，方便自己查阅；可以创建新主题，对某个特定主题一系列的书进行荐购；可以加入各种讨论小组；对自己喜欢的书进行打分投票和推荐；可以编写自己对某本书或其系列书的读后感。
5）后台管理功能。书籍分类管理、书籍资料管理、书籍评论管理、上传书籍图片和各类数据统计、导入导出等功能。
5 总结
利用图书馆2.0服务模式的思路、web2.0的技术，开发一个集荐购图书、图书评论和个人读书空间等子系统于一体的系统，实现图书馆购书的精准性，并可将图书馆与学生之间的互动行为更加紧密联系，同时提供一个属于广职院自己的知识分享平台。推动图书馆的数字化建设工作，提供更贴近读者的服务，加强与读者之间的交流，让每个师生都可拥有丰富的个人图书馆博客空间——“我的书吧”。
同时，为图书馆的各类活动的举办提供丰富的资源，如图书馆建立专题展柜，需要征集专题好书，可以通过书评系统来获取排行榜；读书日需要展示好书好文时，亦可从书评系统获取有利的资源。特荐图书和受热评的图书将是一项重要的依据。
参考文献：
[1] 刘磊，穆丽娜.高校图书馆2.0服务模式研究[J].中国图书馆学报，2009（2）.
[2] 刘磊，冯英华，姜翼.图书馆2.0个性化信息服务的大学生需求调查分析——以南京高校为例[J].图书情报知识，2011（2） .
[3] 刘倩，付方方.网络环境下高校图书馆用户的借阅行为及需求分析[J].科技情报开发与经济，2014（16）.