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高中物理教学设计因多种原因影响,按照《高中物理课程标准》的要求,应全面关注学生发展.本文立足于教学目标的定位应"关注学生"、教学资源的运用应"用于加工"、教学过程的预设应"引起活动"和教学评价应"激励"四个方面阐述高中物理教学设计的从"预设"到"生成".
浅论高中物理教学设计的从“预设”到“生成”
【摘 要】
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高中物理教学设计因多种原因影响,按照《高中物理课程标准》的要求,应全面关注学生发展.本文立足于教学目标的定位应"关注学生"、教学资源的运用应"用于加工"、教学过程的预
【机 构】
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江西赣南师范学院科技学院,江西赣州中学,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2012年11期
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