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学校体育是全面发展教育的组成部分，而体育安全是学校体育的基础。但现在人们很不注意体育安全，为了多了解一些关于“安全”这方面的问题，我走访了本地区的一些中小学校，听了体育老师们的一些言谈，大体都是从防范措施、教学中的组织形式、课程安排的严密程度、场地器材的合理布置等方面来说的。在一次课中，我亲眼见一名学生因上课不注意听讲，准备活动做的不充分不慎把踝关节扭伤的那一幕后，引发了我的一些想法，结合我这几年的工作经验就体育课中的安全问题谈谈自己的看法
一、教师的提前准备工作
（一）体育教师要牢固树立安全第一的思想，要有计划、有目的地向学生进行安全教育，灌输安全思想，让学生懂得健康与安全的关系。
（二）体育教师要协同学校在新生入学后对学生进行全面身体检查，建立学校卫生保健制度。为学生建立卫生档案卡，对患有心脏疾患（如先天性的心脏病）的学生应区别对待。将其病情通知家长，体育老师建立个案，为其制定相应的运动处方，在运动中要求学生进行自我监督，避免在数学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。
（三）教师提前对大纲有一个了解。根据大纲内容，结合气候条件，对本学期的教材内容合理安排课时，例如：秋季开学，9月～10月底应多安排一些体操、篮球、排球田径的跳跃等， 1月应安排一些足球、越野跑、冰课、武术等，这样可以避免因气候变化引发的一些事故。
二、体育教师应认真备课，写好详案
认真备课是体育教师上好课的前提。《体育与健康》课，高一教材取消了一些危险性较大的体育项目，如：铅球、铁饼和标枪等，新增了医务监督、运动处方、技巧、武术和健美操等内容，对培养和增强学生的审美情趣大有裨益。教师要根据学生的实际情况选择教学内容，备课要把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中，对安全问题要有预见性，确保能准确无误地完成教学任务。
三、室外课应注意的一些问题
（一）在上室外课前要认真检查场地和各种器械，比如：足、篮、排球场地确保平整；单、双杠应确保牢固，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。
（二）从开学第一堂就要讲明要求，对学生严格要求，上课要求穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋上课，以免发生脚踝关节扭伤等情况；准备活动，学生尽量充分活动开，以免在体育活动中产生肌肉拉伤。
四、课中，教师在讲解、示范、组织等方面合理安排，周密计划
（一）上课时，体育教师讲解要明确，示范要规范，高难度动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则。适当地应用多媒体技术进行教学，提高学习效率，如器械体操中的单杠、双杠、山羊等项目不仅要讲解明确，示范标准，而且学生的练习也要由易到难，由筒到繁，要派责任心强的学生做保护帮助。对未能完成动作的学生给予帮助，使其建立自信心。
（二）对于课的基本部分，教师在组织方面一定要把握主导、主体二者之间的关系。借助主导作用充分发挥主体的优势，让学生在每一节课中都能体会到体育课的乐趣和价值所在，每个学生都有收获。这样学生在教师的引导下活跃起来，安全问题也得到了保障。
五、及时昕取反馈信息，不断完善、改进教学方法
体育课结束后，教师经常听取学生的反馈信息，在反馈信息中得到课的量、强度是否合理，教学方式是否可行，为上好以后的课不断完善、不断改进。
六、体育教学中要提倡情感教学，以提高教学质量，减少事故的发生
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明：情感是影啊教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生进行知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。因为情感教育对学生的认识和行动起着发动和调节作用。如果学生的情感是积极的，可以提高人的活动能力，学习动作记得快、领会深，就是较难的动作做起来也感到容易。
七、体育教师要学法、懂法
无论是学校还是教师，都要增强法律观念，做到无责不揽，有责不推，认真学习2002年9月1日执行的《学生伤害事故处理办法》实施手册。即使发生了意外事故，一定要沉着、冷静，做好救护工作。对体育课发生的人身安全事故的原因要具体分析，笼统地说是学校、教师或者学生的责任是不科学的。
综上所述，体育教学中学生的安全问题要引起体育教师的高度重视，做到防患于未然，这就要求体育教师要具有高度的责任心和责任感。尽量做到少发生或不发生伤害事故，为学生们减轻身体上的痛苦，同时也节约了金钱，从而真正实现“健康第一”的现代教学思想，真正实现“康乐体育”，为学校适应实施素质教育的要求，开展多种形式的活动，促进学生身心全面发展，创造必要的外部条件，使体育教学向着更好、更有利的方向发展。
一、教师的提前准备工作
（一）体育教师要牢固树立安全第一的思想，要有计划、有目的地向学生进行安全教育，灌输安全思想，让学生懂得健康与安全的关系。
（二）体育教师要协同学校在新生入学后对学生进行全面身体检查，建立学校卫生保健制度。为学生建立卫生档案卡，对患有心脏疾患（如先天性的心脏病）的学生应区别对待。将其病情通知家长，体育老师建立个案，为其制定相应的运动处方，在运动中要求学生进行自我监督，避免在数学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。
（三）教师提前对大纲有一个了解。根据大纲内容，结合气候条件，对本学期的教材内容合理安排课时，例如：秋季开学，9月～10月底应多安排一些体操、篮球、排球田径的跳跃等， 1月应安排一些足球、越野跑、冰课、武术等，这样可以避免因气候变化引发的一些事故。
二、体育教师应认真备课，写好详案
认真备课是体育教师上好课的前提。《体育与健康》课，高一教材取消了一些危险性较大的体育项目，如：铅球、铁饼和标枪等，新增了医务监督、运动处方、技巧、武术和健美操等内容，对培养和增强学生的审美情趣大有裨益。教师要根据学生的实际情况选择教学内容，备课要把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中，对安全问题要有预见性，确保能准确无误地完成教学任务。
三、室外课应注意的一些问题
（一）在上室外课前要认真检查场地和各种器械，比如：足、篮、排球场地确保平整；单、双杠应确保牢固，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。
（二）从开学第一堂就要讲明要求，对学生严格要求，上课要求穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋上课，以免发生脚踝关节扭伤等情况；准备活动，学生尽量充分活动开，以免在体育活动中产生肌肉拉伤。
四、课中，教师在讲解、示范、组织等方面合理安排，周密计划
（一）上课时，体育教师讲解要明确，示范要规范，高难度动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则。适当地应用多媒体技术进行教学，提高学习效率，如器械体操中的单杠、双杠、山羊等项目不仅要讲解明确，示范标准，而且学生的练习也要由易到难，由筒到繁，要派责任心强的学生做保护帮助。对未能完成动作的学生给予帮助，使其建立自信心。
（二）对于课的基本部分，教师在组织方面一定要把握主导、主体二者之间的关系。借助主导作用充分发挥主体的优势，让学生在每一节课中都能体会到体育课的乐趣和价值所在，每个学生都有收获。这样学生在教师的引导下活跃起来，安全问题也得到了保障。
五、及时昕取反馈信息，不断完善、改进教学方法
体育课结束后，教师经常听取学生的反馈信息，在反馈信息中得到课的量、强度是否合理，教学方式是否可行，为上好以后的课不断完善、不断改进。
六、体育教学中要提倡情感教学，以提高教学质量，减少事故的发生
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明：情感是影啊教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生进行知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。因为情感教育对学生的认识和行动起着发动和调节作用。如果学生的情感是积极的，可以提高人的活动能力，学习动作记得快、领会深，就是较难的动作做起来也感到容易。
七、体育教师要学法、懂法
无论是学校还是教师，都要增强法律观念，做到无责不揽，有责不推，认真学习2002年9月1日执行的《学生伤害事故处理办法》实施手册。即使发生了意外事故，一定要沉着、冷静，做好救护工作。对体育课发生的人身安全事故的原因要具体分析，笼统地说是学校、教师或者学生的责任是不科学的。
综上所述，体育教学中学生的安全问题要引起体育教师的高度重视，做到防患于未然，这就要求体育教师要具有高度的责任心和责任感。尽量做到少发生或不发生伤害事故，为学生们减轻身体上的痛苦，同时也节约了金钱，从而真正实现“健康第一”的现代教学思想，真正实现“康乐体育”，为学校适应实施素质教育的要求，开展多种形式的活动，促进学生身心全面发展，创造必要的外部条件，使体育教学向着更好、更有利的方向发展。