【摘 要】
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在教学实践中,发现中年级(三、四年级)的教材全都以对话形式呈现,知识点分布较散,在使用新教材方面遇到较棘手的问题:如何指导学生进行连贯说话,如何发展学生的综合语用能力.
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在教学实践中,发现中年级(三、四年级)的教材全都以对话形式呈现,知识点分布较散,在使用新教材方面遇到较棘手的问题:如何指导学生进行连贯说话,如何发展学生的综合语用能力.面对此问题,我们教师要想办法激活学生新知与旧知间的联系.因此,很有必要对教材进行有效的整合,使教学内容、知识点系统化、系列化,提高课堂的教学效率.本文根据新课程的要求,结合我校学生的实际情况,谈谈在中年级开展模块整合的实践情况.
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