【摘要】学生如何“学写日记”？教师可重点组织学生学习三大妙招“不一样、有过程、融想法”，从而引导学生当堂练写出一篇有个性、有意思的日记。此外，教师还可以通过现身说法、日记分享等，激发学生写日记的兴趣，点燃了学生坚持写日记的美好愿景与信念。
　　【关键词】激发兴趣 三大妙招 培养习惯 日记
　　
　　 一、分享教师日记
　　 师：今天我们来“学写日记”。王老师今年33岁，跟你们一样大的时候，那是20多年前了，但我清楚地记得那年的5月9日是星期二，那天的天气非常好，阳光普照。想知道我的记忆力为什么这么好吗？（想）因为我有这个（出示日记本图片），这可是我的宝贝——日记本。我呀，从小就开始写日记了，而23年前，也就是1995年的5月9日，我写了第一篇日记，想不想看？（老师将已输入电脑的日记展示出来）
　　5月9日 星期二 晴
　　 今天，我早上去上学，上午上课，中午吃饭，下午又上课，傍晚放学回家。我写完作业，吃晚饭，又玩了一会儿，便洗洗睡了。一天就这样过去了。
　　师：同学们睁大眼睛，仔细看一看，日记的格式与平时的作文有什么不同呢？
　　生：没有题目，先写了几月几日、星期几、天气。
　　师：你们都发现了吗？日记没有标题，取而代之的是日期、星期和天气。我们来读一读。
　　（生齐读“5月9日，星期二，晴”）
　　师：再看一看，具体写在什么位置呀？
　　生：写在第一行，而且是正中间，写的时候两者之间还要空一格呢！
　　师：有了日期、星期和天气，许多年以后，当你再翻看这篇日记的时候，记忆依然是那样清晰。如果今天要写一篇日记，日期、星期和天气，你会写吗？谁来说一说？
　　生：11月8日