【摘 要】
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[目的]了解我校中高职贯通班护理专业护生学习风格的差异性和特征,为护理专业教师全面分析把握护生学习专业的特点,为教学方法、教学策略的选择提供基本依据.[方法]采用Kolb
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[目的]了解我校中高职贯通班护理专业护生学习风格的差异性和特征,为护理专业教师全面分析把握护生学习专业的特点,为教学方法、教学策略的选择提供基本依据.[方法]采用Kolb学习风格量表汉化版对我校395名中高职贯通班护生进行问卷调查.[结果]护生学习风格以发散型（37.22%）、顺应型（31.90%）为主,而同化型（20.00%）、聚合型（10.89%）学习风格较少,不同学习风格护生护理技术理论成绩和实践成绩比较差异有统计学意义.[结论]在护理技术教学过程中教师应了解不同护生学习风格特点,因材施教,积极改革
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