【摘 要】
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读取情境图的过程是由平面的图形想象空间立体的过程。从心理学分析,要低年级学生理解情境图表示的内容,首先是感知活动,然后经过分析、综合、想象等思维过程达到理解的目的
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读取情境图的过程是由平面的图形想象空间立体的过程。从心理学分析,要低年级学生理解情境图表示的内容,首先是感知活动,然后经过分析、综合、想象等思维过程达到理解的目的。那么引导低年级学生读取情境图有哪些有效方法呢?
The process of reading a situation diagram is a three-dimensional process of imagining the space by a plane graphic. From the psychology analysis, to understand the content of the situation diagram of lower grade students, the first is to perceive activities, and then through the analysis, synthesis, imagination and other thinking process to achieve the purpose of understanding. So what are some effective ways to guide junior students to read situation maps?
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