【摘 要】
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传统教育教学理念在我国教育发展史上产生的影响根深蒂固,小学语文课堂教学同样如此,受传统教育理念的影响,语文课堂一般比较关注学生的学习结果,对于学习过程中表现出的学习能力并没有足够的关注,无论是对于教学质量还是学生的学习能力来讲都起不到积极的意义和作用。诸如此类的困境对于语文课堂综合质量产生了非常消极的影响,如何突破当前小学语文课堂教学困境,探索出新的教学出路成为当前语文教学的重点任务。
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传统教育教学理念在我国教育发展史上产生的影响根深蒂固,小学语文课堂教学同样如此,受传统教育理念的影响,语文课堂一般比较关注学生的学习结果,对于学习过程中表现出的学习能力并没有足够的关注,无论是对于教学质量还是学生的学习能力来讲都起不到积极的意义和作用。诸如此类的困境对于语文课堂综合质量产生了非常消极的影响,如何突破当前小学语文课堂教学困境,探索出新的教学出路成为当前语文教学的重点任务。
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