【摘 要】
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目的:对PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果进行分析。方法:随机抽取我校2008级护理本科1班、2班(对照组,116人)和3班、4班(观察组,112人),其中,对对照组中的学生采取常
【机 构】
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山东中医药大学; 山东中医药大学第二附属医院;
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目的:对PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果进行分析。方法:随机抽取我校2008级护理本科1班、2班(对照组,116人)和3班、4班(观察组,112人),其中,对对照组中的学生采取常规教学法进行妇产科护理教学,而对观察组中的学生采取PBL教学法进行妇产科护理教学。通过对两组学生进行相关知识掌握程度的测试,从而进行比较分析。结果:对照组中80分至100分的学生有40例,占34.48%,60分至80分之间的学生有60例,占51.72%;而观察组中80分至100分的学生有55例,占49.11%,60分至80分之间的学生有51例,占45.54%,观察组中的学生的测试情况更为良好,p<0.01,差异有统计学意义。结论:在对学生进行妇产科护理教学的过程中,通过采用PBL教学法进行教学,有效的提高学生的学习质量,并且一定程度上加强了学生自主学习的能力,有一定的积极意义,值得推广。
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