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新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,全国各级各类学校延期开学,为降低疫情对教育教学的影响,教育部发起了“停课不停学”的倡导.一时间,“线上教学”成为代替正常教学的必然选择,它对信息技术与课程改革有机结、课程在线上以更高的水准推进有了新的要求,也凸显原有的教学模式、教学方式和教学组织形式难以适应疫情变化带来新要求的痛点.